小学英语阅读教学现状调查问卷--教师篇
本调查问卷旨在为课题研究提供数据支撑，共设计教师问卷和学生问卷两套，围绕以下六大维度展开：①学校图书馆馆藏图书情况；②数字化设备与数字资源使用情况；③英文阅读书籍情况；④英语阅读课程开设情况（含教学方法和评价）；⑤学生英语阅读水平、兴趣偏好与习惯；⑥学生阅读障碍与需求。
1.您任教的年级是？
三年级
四年级
五年级
六年级
2.您的教龄是？
5年以下
5—10年
11—20年
20年以上
3.您认为学校图书馆的英语类图书资源如何？
非常丰富，种类齐全
比较丰富，基本够用
一般，种类有限
较少
4.您认为学校图书馆英语读物存在的主要问题是？ （可多选）
A.英语读物总量不足
B.分级读物数量少，缺乏体系
C.更新缓慢，新书不多
D.适合学生阅读水平的书目少
E.不了解馆藏情况，未主动利用
F.其他（请注明）______
5.学校目前配备的数字化教学设备包括？ （可多选）
A.多媒体投影/电子白板
B.智慧课堂/平板电脑
C.语音朗读设备/点读笔
D.计算机教室
E.电子阅览室
6.您或您的学生使用过以下哪些数字化英语阅读资源? （可多选）
A.英语学习APP（有声英语绘本、伴鱼绘本、可可英语等）
B.在线分级阅读平台（微信公众号、RAZ、ABC Reading等）
C.学校提供的数字资源平台
D.电子词典/翻译工具
E.微信公众号/小程序英语阅读资源
F.从未使用过
G.其他（请注明）______
7.您认为数字化资源对英语阅读教学的帮助主要体现在? （可多选）
A. 提供丰富的阅读材料
B. 视听结合，提高学生兴趣
C. 方便即时查词/翻译
D. 便于布置和追踪阅读任务
E. 效果不明显
F. 其他（请注明）
8.您每周用于英语课外阅读教学的时间大约是多少?
A. 每周2课时以上（有固定阅读课）
B. 每周1课时
C. 每2—3周1课时
D. 没有固定课时
9.您在阅读教学中常用的教学方法是? （可多选）
A. 带领学生逐句朗读/讲解
B. 提问互动，引导理解
C. 小组合作阅读与讨论
D. 角色扮演/故事表演
E. 思维导图梳理文本结构
F. 多媒体辅助教学（音频/视频）
G. 其他（请注明）
10.您了解并使用以下哪些阅读教学策略? （可多选）
A. Predict（预测）
B. Ask questions（设问）
C. Visualize（可视化/图像化）
D. Determine importance（确定重要信息）
E. Monitor comprehension（监控理解）
F. Activate prior knowledge（激活已知）
G. Infer（推断）
H. 不太了解这些策略
11. 您在阅读课后采用哪些方式评价学生的阅读效果? （可多选）
A. 随堂提问/口头反馈
B. 阅读练习题/测试
C. 学生阅读笔记/阅读日志
D. 学生自评或互评
E. 朗读/复述展示
F. 很少进行系统评价
G. 其他（请注明）
12. 您认为目前英语阅读教学评价存在的主要问题?
A. 评价方式单一，重结果轻过程
B. 缺乏系统的评价工具和标准
C. 评价与教学脱节
D. 课时有限，无暇评价
E.其他（请注明）
13. 如果让您推荐英语课外读物会推荐的主要类型是? （可多选）
A. 英语绘本分级读物（如大猫、牛津树、RAZ等）
B. 英语报纸/杂志
C. 英语故事书/章节书
D. 教材配套阅读材料
E. 其他（请注明）
14. 您认为开展英语阅读教学的主要困难是? （可多选）
A. 课时紧张，教学任务重
B. 缺乏适合的阅读材料
C. 学生英语基础参差不齐
D. 缺乏系统的阅读教学培训和指导
E. 缺乏有效的评价方式
F. 家长重视程度不够
G. 其他（请注明）
15. 您对学校英语阅读课程建设还有哪些建议? （开放题）
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