备课时，我会利用数字平台检索、筛选和整合教学资源。
备课时，我会参考平台学情数据来确定教学重点、难点和分层任务。
我会使用 AI 或智能工具辅助生成/优化教案、课件、练习题或课堂活动设计。
课堂中，我会使用数字工具呈现知识、演示过程或创设情境（如动画、仿真、互动课件等）。
课堂中，我会使用数字工具开展轻量互动（如投票、抢答、随堂测、弹幕提问等）。
课堂中，我会使用数字工具组织深度互动或协作学习（如小组共创、在线互评、屏幕共享互批、项目协作等）。
我会通过数字平台布置、收集和管理学生作业或学习任务。
我会利用智能批改、口语测评、在线测验等工具辅助诊断学生学习困难。
我会基于平台数据或 AI 分析结果，为学生提供个性化反馈、答疑或资源推荐。
我会在数字平台中设计线上讨论、互评、项目任务或电子档案袋等过程性评价活动。
我会关注学生学习过程数据（如学习时长、作业完成、互动参与、测验表现等），并用于分析学情。
我会根据学情分析报告或数据看板调整教学进度、内容安排或评价方式。
我会向学生提供基于数据的学习诊断和改进建议，而不仅仅提供分数或等级。
我会通过网络平台观摩优秀教学案例、参加线上教学研修或获取教师专业发展资源。
我会参与基于数字平台的课程团队研讨、基层教学组织活动、跨校教学交流、资源共建或协同编辑
我会利用课堂录像、平台分析报告或 AI 课堂观察结果反思和改进自己的教学。
在日常教学管理事务中，我会使用数字平台处理成绩录入、考勤、排课、通知、材料提交等工作。
在参与院系或学校的课程建设、专业建设或教学质量改进讨论时，我会参考数据报告或平台分析结果提出建议