高二学生化学平衡学习现状调查问卷
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一、基本信息
1. 你所在班级: (例如:高二1班)
2. 你是否选考化学:()
A.是
B.否
3. 你最近一次化学考试的成绩大致处于:()
优秀(80分及以上)
中等偏上(70~79分)
中等(60~69分)
中等偏下(50~59分)
薄弱(50分以下)
二、学习兴趣与学习习惯
4. 我对水溶液中的化学反应（酸碱中和、离子反应）有学习兴趣()
A.非常不符合
B.不太符合
C.有时符合
D.符合
E.非常符合
5. 学习新知识时，我会主动回顾之前学过的相关内容(如电解质、离子方程式、化学平衡等)（）
A.非常不符合
B.不太符合
C.有时符合
D.符合
E.非常符合
6. 学完一章内容后,我会主动梳理知识点,尝试构建知识框架或思维导图()
A.非常不符合
B.不太符合
C.有时符合
D.符合
E.非常符合
三、知识衔接与进阶基础
7. 第二章所学的化学平衡原理，对于我理解第三章水溶液中离子反应与平衡知识有帮助()
A.非常不符合
B.不太符合
C.有时符合
D.符合
E.非常符合
8. 学完第二章关于化学平衡的知识后，我认为掌握的比较好，有信心运用到第三章的学习中()
A.非常不符合
B.不太符合
C.有时符合
D.符合
E.非常符合
四、学科能力掌握水平
9. 我能准确理解化学平衡的本质,知道平衡状态下正、逆反应仍在进行,属于动态平衡()
A.非常不符合
B.不太符合
C.有时符合
D.符合
E.非常符合
10. 浓度、温度、压强改变时,我能运用勒夏特列原理准确判断平衡移动的方向()
A.非常不符合
B.不太符合
C.有时符合
D.符合
E.非常符合
11. 我能读懂速率-时间、浓度-时间等化学平衡图像,提取拐点、交点等信息解决问题()
A.非常不符合
B.不太符合
C.有时符合
D.符合
E.非常符合
12. 我理解化学平衡常数、平衡转化率的含义,能完成基础的计算类题目()
A.非常不符合
B.不太符合
C.有时符合
D.符合
E.非常符合
13. 面对工业合成氨等生产生活情境,我能迁移平衡知识分析简单的实际问题()
A.非常不符合
B.不太符合
C.有时符合
D.符合
E.非常符合
五、课堂教学现状
14. 课堂上老师会按照由浅入深、层层递进的方式开展化学平衡的教学()
A.非常不符合
B.不太符合
C.有时符合
D.符合
E.非常符合
15. 课堂上老师会结合实验、生活实例等情境帮助我们理解化学知识()
A.非常不符合
B.不太符合
C.有时符合
D.符合
E.非常符合
六、学生学习期望
16. 我希望后续化学课堂多采用分层问题、小组探究的方式开展原理类知识教学()
A.非常不符合
B.不太符合
C.有时符合
D.符合
E.非常符合
17. 我希望老师能针对第三章“水溶液中离子反应与平衡”的难点知识，设计梯度化的练习题目()
A.非常不符合
B.不太符合
C.有时符合
D.符合
E.非常符合
七、学习困难调查
18. 学习化学平衡单元过程中,你遇到的主要困难有()(可多选,建议选出最主要的2-3项)
A.概念迷思:误以为平衡后反应停止,不理解动态平衡的本质
B.规律混淆:分不清反应速率变化与平衡移动的区别和联系
C.图像困难:看不懂平衡图像,不会分析拐点、交点的含义
D.计算易错:平衡常数、转化率的相关计算容易出错
E.迁移困难:不会将平衡知识应用到工业生产等陌生情境
F.几乎没有明显困难
八、开放性简答题
19. 请写出你学习化学平衡单元最薄弱的内容，（可参考:根念理解、图像分析、平衡计算、工业情境迁移等类型),同时说说你希望老师，在第三章水溶液中离子反应与平衡，采用什么方式帮助你学习。
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