“小切口、大概念”高中历史学习现状调查问卷
1.你的年级?
A.高一
B.高二
C.高三
2.你的历史选科情况?
A.历史选考生
B.非历史选考生（学业水平考试）
3.在历史课堂上，老师是否经常通过具体历史细节、人物故事、图片材料、短小史料等素材展开讲课?
A.几乎每节课都有
B.经常有
C.偶尔有
D.几乎没有
4.听完课后，你能否清晰感知本节课的核心主题、宏观规律、历史整体特征?
A.非常清晰，能自主总结
B.比较清晰，老师总结后可以理解
C.比较模糊，只记得零散知识点
D.完全没有整体框架
5.你更喜欢哪种历史课堂方式?
A.从小故事、短小史料切入，再总结大历史规律
B.直接讲解知识点、划重点、记笔记
C.大量刷题讲题
D.无所谓
6.你认为课堂上使用历史小素材（历史细节、人物故事、图片材料、短小史料等）对你听课兴趣的影响?
A.明显提升听课兴趣
B.略有提升
C.几乎没有变化
D.反而分散注意力
7.你能否做到:从课堂细小的历史材料，推导出宏观历史结论?
A.完全可以，熟练掌握
B.基本可以，稍加思考即可
C.比较困难，需要老师全程引导
D.完全不会
8.在单元学习结束后，你能否串联本单元所有知识点，形成整体知识体系?
A.可以自主构建知识框架
B.需要借助老师板书或思维导图
C.只能记住零散考点
D.完全无法串联
9.“小切口导入、大概念总结”的课堂对你做材料题、主观题、概括历史特征的帮助程度?
A.帮助非常大
B.有一定帮助
C.帮助很小
D.没有帮助
10.【多选】对比机械背诵知识点，你认为“以小见大”的历史课堂更能帮助你?
A.理解历史事件背后的原因与本质
B.区分相似历史概念，避免混淆
C.提升史料阅读与分析能力
D.形成时空观念、整体史观
E.没有明显帮助
11.【多选】在“小切口、大概念”历史课堂学习中，你最常见的问题是?
A.看得懂细小史料，但不会拔高总结
B.记住了故事细节，但记不住核心考点
C.知识点太多，无法形成整体框架
D.不会迁移，换材料就不会做题
E.没有明显困难
12.你是否会出现“只记得零散细节，抓不住本课核心历史主题”的情况?
A.经常出现
B.偶尔出现
C.很少出现
D.从未出现
13.面对课堂史料、故事、细节素材的数量，你的感受是?
A.素材适量，有助于理解
B.素材太多，杂乱、抓不住重点
C.素材太少，课堂枯燥空洞
D.无所谓
14.【多选】你希望历史课堂在“小切口、大概念”教学上做出哪种改进?
A.增加有趣的历史细节、人物、史料故事
B.减少细碎素材，多总结宏观规律和考点
C.多梳理单元整体知识框架
D.多训练“从小材料推导大结论”的做题思维
E.保持现状即可
15.你认为最适合你的历史课堂模式是?
A.细节丰富、以小见大、体系清晰
B.简洁直接、考点明确、侧重背诵刷题
C.多探究、多讨论、自主总结
D.无所谓
16.简单说说:你觉得有细节、有整体框架的历史课堂，对你学习最大的帮助或最大的困扰是什么?
关闭
更多问卷
复制此问卷