4—6岁幼儿早期阅读能力测评问卷
您好！本次问卷用于测评4—6岁幼儿的早期阅读能力发展水平，请由熟悉幼儿情况的教师根据实际观察和互动测评结果填写。维度一为阅读习惯，需要基于连续2周的日常观察评定；维度二为阅读理解与回应，需要基于一对一图画书阅读互动结果评定。
1. 幼儿姓名
2. 幼儿年龄段
4-5岁（中班）
5-6岁（大班）
3. 测评教师姓名
第一部分 阅读习惯（请基于连续2周的日常观察结果评定）
4. 幼儿能主动进入阅读区，愿意自己拿书翻阅，情绪愉快
A.完全能做到
B.做到上述要求中的两项
C.做到上述要求中的一项
D.一项都做不到
5. 幼儿阅读时专注持续情况
A.阅读过程中不受外界干扰，持续专注阅读≥10分钟
B.阅读过程中不受外界干扰，持续专注阅读5—10分钟
C.阅读过程中受外界干扰，持续专注阅读2—5分钟
D.阅读过程中受外界干扰，持续专注阅读＜2分钟
6. 幼儿能正确取放图书，不撕书，无弄皱、弄脏书页现象
A.完全能做到
B.做到上述要求中的两项
C.做到上述要求中的一项
D.一项都做不到
7. 幼儿图画书阅读的有序性
A.阅读过程中逐页翻书，总是有序阅读图文
B.阅读过程中逐页翻书，有时有序阅读图文
C.阅读过程中随意翻看，很少有序阅读图文
D.阅读过程中随意翻看，不能有序阅读图文
第二部分 阅读理解与回应（请基于一对一图画书阅读互动结果评定）
■ 层次1：信息提取与回忆
8. 幼儿能观察并说出图画中人物的想法、语言、情绪、动作
A.主动说出2项及以上
B.主动说出1项
C.提问后说出
D.提醒后不能说出
9. 幼儿能说出故事中出现的主要人物及故事发生的地点
A.完整准确说出
B.说出一半以上
C.说出一半以下
D.不能说出
10. 幼儿能较完整地说出故事的开端、发展（主要事件）与结局
A.完整说出开端、发展、结局
B.说出其中两项
C.说出其中一项
D.不能说出
■ 层次2：推理与联结
11. 幼儿能说出故事想表达的主要意思或道理
A.主动说出
B.提问后说出
C.提醒后说出
D.不能说出
12. 幼儿能根据故事情节进行合理的预测（如续编情节）
A.主动续编
B.提问后续编
C.提醒后续编
D.不能续编
13. 幼儿能将故事内容与自身生活经验建立联系
A.主动联系
B.提问后联系
C.提醒后联系
D.不能联系
14. 幼儿能对故事角色或情节表达自己的喜好，并说明简单理由
A.主动表达且说明理由
B.表达喜好但理由不充分
C.提问后能表达喜好
D.不能表达
15. 幼儿能通过绘画、表演、语言等不同方式表达对故事的理解
A.能独立用2种及以上方式表达
B.能用1种方式表达
C.需教师引导完成
D.不能完成
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