成都市中小学教师中外人文交流素养调查问卷

尊敬的老师：

您好！本问卷旨在了解当前中小学教师中外人文交流素养的现状，用于“中小学教师中外人文交流素养提升”课题的前测调研。问卷采用匿名方式，答案无对错之分，所有数据仅用于学术研究，请您根据实际情况放心填写。感谢您的支持与配合！

1. 您的教龄:【单选题】
2. 您目前任教的学段:【单选题】
3. 您目前任教的主要学科
4. 您所在学校所在地
请选择
5. 您所在学校是否有国际交流项目或姊妹校
6. 您是否属于成都市中外人文交流项目工作室成员
7. 您属于以下哪一类成员
8. 近3年，您是否有以下经历（可多选）
9. 您参加中外人文交流相关培训的意愿
10. 学生在课堂讨论中说:“外国的节日比中国节日有趣，中国节日没什么意思。”您会怎么做?【单选题】
11. 小组讨论中，一名学生模仿另一名同学的家乡口音，引发其他学生发笑。您已经制止这一行为，受影响的学生表示暂时不想发言。为了帮助其恢复安全感和参与意愿，您认为接下来应优先采取哪种处理方式？【单选题】
12. 学校要与国外姊妹校开展一次线上交流活动，您负责设计。您最可能怎么做?【单选题】
13. 家长对您说:“国际理解教育、中外人文交流活动会影响孩子主科成绩。”您会怎么回应?【单选题】
14. 您准备使用一份中外文化补充阅读材料，材料中用“这个国家的人都……”概括了一种生活习惯，但未注明信息来源和适用范围。为了帮助学生形成有依据的文化认识，您会怎么做？【单选题】
15. 我了解国际理解教育的基本理念。【量表题】
16. 我了解不同文化在沟通方式、师生关系、学习习惯上的主要差异。【量表题】
17. 我关注并理解全球性议题，如和平、环境、公平与可持续发展。【量表题】
18. 我能用尊重、恰当的方式与不同文化背景的人沟通。【量表题】
19. 我能把国际议题与所教学科内容建立联系，并设计跨文化教学活动。【量表题】
20. 我能借助数字工具或多语资源组织学生开展跨文化互动与项目学习。【量表题】
21. 我欣赏并尊重不同文化的独特价值，对多元背景学生和同事持开放包容态度。【量表题】
22. 我认为教师应培养学生的全球责任感，同时增强本土文化认同与文化自信。【量表题】
23. 我能察觉并反思自身可能存在的文化偏见。【量表题】
24. 我能从对方文化语境理解其行为，避免用单一标准评判。【量表题】
25. 我能够在课堂中融入中外文化比较或国际理解内容。【量表题】
26. 我愿意参与开发或改编中外人文交流相关的课程、活动或材料。【量表题】
27. 我的课堂中，学生有机会讨论国际议题和全球性问题。【量表题】
28. 我的课堂氛围能让学生安全表达不同文化观点。【量表题】
29. 我能处理课堂中因文化差异引起的误解或冲突。【量表题】
30. 我的学生对外国文化表现出兴趣和尊重。【量表题】
31. 我的学生能比较中外文化异同，并表达自己的观点。【量表题】
32. 我的学生愿意与不同文化背景的同学合作。【量表题】
33. 我参加的培训帮助我理解中外人文交流的理念。【量表题】
34. 我参加的培训提供了可用的教学策略或材料，并有后续支持。【量表题】
35. 学校为中外人文交流活动提供资源支持，并鼓励教师开展国际理解教育。【量表题】
36. 学校有稳定的国际交流项目或合作学校，评价制度认可教师的投入。【量表题】
37.

您最希望获得哪些方面的培训？【多选题】

38. 在提升自身中外人文交流素养的过程中，您目前最大的困惑或障碍是什么？（如：缺乏系统知识、缺少实践机会、语言障碍、课时紧张等）
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