基础护理学智慧树平台学习效果监测

亲爱的同学们：
基础护理学课程正在将人工智能融入课程教学，为了追踪智慧树课程平台是否能促进同学们有效学习，邀请同学们在课程前和后填写本问卷。
1. 您学号后3位
2. 您的年龄（岁）
3. 您的性别
4. 生源地
5. 在上基础护理学课程之前是否使用过人工智能（如豆包、deepseek）
6. 使用频率
护理专业自我概念
7. 我认为护理是一项非常有价值的职业
8. 我以自己是一名护理人员为荣
9. 我觉得护理工作能充分发挥我的才能
10. 我相信自己具备完成复杂护理任务的能力
11. 在面对紧急护理情况时，我能够迅速做出正确的判断和行动
12. 我认为自己能够不断学习和掌握新的护理知识与技能
13. 我始终将患者的利益放在首位
14. 我认为诚实和正直是护理工作中最重要的品质之一
15. 我愿意为了提高护理质量付出额外的努力
16. 我和同事/同学之间保持着良好的合作关系
17. 我能够与患者及家属建立有效的沟通
18. 我在团队中能够积极发挥自己的作用，促进团队和谐
19. 我有明确的护理职业发展规划
20. 我积极寻求提升自己护理职业水平的机会
21. 我认为自己在护理职业中有广阔的发展空间
学业自我效能感
22. 学业自我效能感
  • 完全不符合
  • 较不符合
  • 不能确定
  • 较符合
  • 完全符合
我相信自己有能力在学习上取得好成绩
我认为自己有能力解决学习中遇到的问题
和班上其他同学相比，我的学习能力是比较强的
我认为我能够在课堂上即使掌握老师所讲授的内容
我认为我能够学以致用
和班上其他同学相比，我对所学专业的了解更广泛些
我喜欢选择富有挑战性的学习任务
我认为自己能够很好地理解书本上的知识及老师所讲授的内容
我经常选择那些虽然难却能够从中学到知识的学习任务，哪怕需要付出更多的努力
即使我在某次考试中的成绩很不理想，我也能平静地分析自己在考试中所犯的错误
不管我的成绩好与坏，我都从不怀疑自己的学习能力
学习时我总喜欢通过自问自答的方式来检验自己是否已掌握了所学的内容
当我思考某一问题时，我能够将前后所学的知识联系起来思考
我经常发现自己虽然在阅读书本却不知道它讲的是什么意思
阅读书本时我能够将所阅读的内容与自己已掌握的知识联系起来进行思考
我发现自己上课时总是开小差以致于不能认真听讲
我常常不能准确地归纳出所阅读内容的主要意思
我总是在书本或笔记本上划出重点部分以帮助学习
当我为考试而复习时，我能够将前后所学的知识融会贯通起来进行复习
课堂上作笔记时我总是试图记下老师的每一句话，而不管它是否有意义
做作业时我总力求回忆起老师在课堂上所讲的内容，以便把作业做好
即使老师没有要求，我也会自觉地做书本上每一章节后面的习题来检验自己对知识的掌握
深度学习能力
23. 协作能力
  • 从不
  • 有时
  • 经常
  • 总是
当我认为组员做的很棒时，我会告诉他/她“你真棒”
小组协作中我会做好充分准备
不需要提醒，我会完成自己负责的部分任务
我能按时完成我负责的小组任务
我会在小组中分享我的观点
小组协作中，我能学习小组其他成员的长处
我会认真思考小组中每个人的观点
24. 沟通表达能力
  • 从不
  • 有时
  • 经常
  • 总是
课程学习中，我能清晰地表达自己的观点
课程学习中，我愿意表达自己的观点
回答问题前，我会思考我的理解是否正确
和别人谈话时，我尽量去看别人的眼睛
我能听取老师和同伴的建议和意见
我能向他人提供合理的、有价值的建议
与他人说话时我会关注对方需求，思考怎么更好地表达
25. 自主学习能力
  • 从不
  • 有时
  • 经常
  • 总是
为了在课堂中表现更好，我会制定学习目标
我会制定计划帮助自己完成课程任务
我能按时完成课程中的各类学习任务
我能找到课程学习中所需的材料和信息
为了达到学习目标我会努力寻求帮助
课程中，我能非常高效地学习
26. 学习毅力
  • 从不
  • 有时
  • 经常
  • 总是
课程学习中，我能克服困难达到目标
课程学习中，我是一个努力地人
及时完成学习任务需要很长时间我也会坚持
只要开始了，我都会坚持完成课程学习任务
我能够认真和仔细地完成课程学习任务
27. 创新性思维能力
  • 从不
  • 有时
  • 经常
  • 总是
我喜欢思考解决问题地原创方案
课程学习中，我能提出新的和不同的想法
遇到学习困难时，我能找到新的解决方法
我是个有创意的思考者
与身边的朋友相比，我的想象力更好
批判性思维能力
28. 寻找真相
  • 非常赞同
  • 赞同
  • 基本赞同
  • 基本不赞同
  • 不赞同
  • 非常不赞同
1.面对有争议的论题,要从不同的见解中选择其一,是极不容易的。
2.对某件事如果有四个理由赞同,而只有一个理由反对,我会选择赞同这件事。
3.即使有证据与我的想法不符,我都会坚持我的想法。
4.处理复杂的问题时,我感到惊惶失措。
5.当我表达自己的意见时,要保持客观是不可能的。
6.我只会寻找一些支持我看法的事实,而不会去找一些反对我看法的事实。
7.有很多问题我会害怕去寻找事实的真相。
8.既然我知道怎样作这决定,我便不会反复考虑其他的选择。
9.我们不知道应该用什么标准来衡量绝大部分问题。
10.个人的经验是验证真理的唯一标准。
29. 开放思想
  • 非常赞同
  • 赞同
  • 基本赞同
  • 基本不赞同
  • 不赞同
  • 非常不赞同
11.了解别人对事物的想法,对我来说是重要的。
12.我正尝试少作主观的判断。
13.研究外国人的想法是很有意义的。
14.当面对困难时,要考虑事件所有的可能性,这对我来说是不可能做到的。
15.在小组讨论时,若某人的见解被其他人认为是错误的,他便没有权利去表达意见。
16.外国人应该学习我们的文化,而不是要我们去了解他们的文化。
17.他人不应该强逼我去为自己的意见作辩护。
18.对不同的世界观(例如:进化论、有神论)持开放态度,并不是那么重要。
19.各人有权利发表他们的意见,但我不会理会他们。
20.我不会怀疑众人都认为是理所当然的事。
30. 分析能力
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  • 赞同
  • 基本赞同
  • 基本不赞同
  • 不赞同
  • 非常不赞同
21.当他人只用浅薄的论据去为好的构思护航,我会感到着急。
22.我的信念都必须有依据支持。
23.要反对别人的意见,就要提出理由。
24.我发现自己常评估别人的论点。
25.我可以算是个有逻辑的人。
26.处理难题时,首先要弄清问题的症结所在。
27.我善于有条理地去处理问题。
28.我并不是一个很有逻辑的人,但却常常装作有逻辑。
29.要知道哪一个是较好的解决方法,是不可能的。
30.生活的经验告诉我,处事不必太有逻辑。
31. 系统化能力
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  • 基本赞同
  • 基本不赞同
  • 不赞同
  • 非常不赞同
31.我总会先分析问题的重点所在,然后才解答它。
32.我很容易整理自己的思维。
33.我善于策划一个有系统的计划去解决复杂的问题。
34.我经常反复思考在实践和经验中的对与错。
35.我的注意力很容易受到外界环境影响。
36.我可以不断谈论某一问题,但不在乎问题是否得到解决。
37.当我看见新产品的说明书复杂难懂时,我便放弃继续阅读下去。
38.人们说我作决定时过于冲动。
39.人们认为我作决定时犹豫不决。
40.我对争议性话题的意见,大多跟随最后与我谈论的人。
32. 批判思维的自信心
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  • 基本赞同
  • 基本不赞同
  • 不赞同
  • 非常不赞同
41.我欣赏自己拥有精确的思维能力。
42.需要思考而非全凭记忆作答的测验较适合我。
43.我的好奇心和求知欲受到别人欣赏。
44.面对问题时,因为我能作出客观的分析,所以我的同辈会找我作决定。
45.对自己能够想出有创意的选择,我很满足。
46.做决定时,其他人期待我去制定适当的准则作指引。
47.我的求知欲很强。
48.对自己能够了解其他人的观点,我很满足。
49.当问题变得棘手时,其他人会期待我继续处理。
50.我害怕在课堂上提问。
33. 求知欲
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  • 赞同
  • 基本赞同
  • 基本不赞同
  • 不赞同
  • 非常不赞同
51.研究新事物能使我的人生更丰富。
52.当面对一个重要抉择前,我会先尽力搜集一切有关的资料。
53.我期待去面对富有挑战性的事物。
54.解决难题是富有趣味性的。
55.我喜欢去找出事物是如何运作的。
56.无论什么话题,我都渴望知道更多相关的内容。
57.我会尽量去学习每一样东西,即使我不知道它们何时有用。
58.学校里大部分的课程是枯燥无味的,不值得去选修。
59.学校里的必修科目是浪费时间的。
60.主动尝试去解决各样的难题,并非那么重要。
34. 认知成熟度
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  • 赞同
  • 基本赞同
  • 基本不赞同
  • 不赞同
  • 非常不赞同
61.最好的论点,往往来自于对某个问题的瞬间感觉。
62.所谓真相,不外乎个人的看法。
63.付出高的代价(例如:金钱、时间、精力),便一定能换取更好的意见。
64.当我持开放的态度,便不知道什么是真、什么是假。
65.如果可能的话,我会尽量避免阅读。
66.对我自己所相信的事,我是坚信不疑的。
67.用「比喻」去理解问题,像在公路上驾驶小船。
68.解决难题的最好方法是向别人问取答案。
69.事物的本质和它的表象是一致的。
70有权势的人所作的决定便是正确的决定。
元认知能力
35. 自我监控
  • 从不
  • 很少
  • 有时
  • 经常
  • 总是
结课后，我总是思考自己是否获得了知识或技能
学习后，我总是评估自己的学习成果
学习后，我清楚自己对课程材料的理解程度
结课后，我会思考自己是否达到了学习目标
结课后，我知道教材中自己不理解的部分
上课时，我会关注自己的学习进度
上课时，我反复问自己是否完全理解课程内容
36. 自我调节
  • 从不
  • 很少
  • 有时
  • 经常
  • 总是
我会根据教材难度调整阅读速度
我试图更加灵活地运用不同地方法解决问题
面对不同难度的问题，我知道如何灵活调整策略
我会区分待处理问题的轻重缓急
我会更加灵活地采用不同的视角分析问题
当我无法理解的时候，我尝试提出问题并寻找答案
我会额外花时间了解医学常识帮助自己理解
37. 自我意识
  • 从不
  • 很少
  • 有时
  • 经常
  • 总是
在课程开始时，我制定了自己的学习目标
我尝试用新的策略以取得更好的成绩
我经常花费时间收集课程相关信息
我通常为所学课程制定学习计划
在学期开始时，我会为不同的课程制定相应学习计划
我通常能跟上老师的课程计划
38. 有效学习
  • 从不
  • 很少
  • 有时
  • 经常
  • 总是
通常情况下，我能按时完成预习护理理论知识和操作技能的任务
我知道促进学习的有效方法
通常情况下，我能掌握每门课程的学习要点
39. 解决问题
  • 从不
  • 很少
  • 有时
  • 经常
  • 总是
如果课程非常困难，我会寻求不同的学习策略
在一门课程中遇到困难时，我会努力解决该问题
我会有意识地关注到课程特定的关键点
在阅读课程讲义时，我经常提出问题以加强理解
对于不太感兴趣地课程，我愿意想办法激励自己努力学习
40.
生成式人工智能素养
  • 非常不符合
  • 不符合
  • 中立
  • 符合
  • 非常符合
我可以为特定目的或应用训练和微调生成式人工智能。
我有能力识别和解决生成式人工智能的技术问题。
我有能力将生成式人工智能与其他工具或技术结合使用。
我可以比较和评估不同生成式人工智能模型的功能。
我能理解生成式人工智能如何生成响应。
我能理解生成式人工智能的运作原理。
我能评估生成式人工智能响应的准确性。
我能确定生成式人工智能的响应是否真实。
我能评估生成式人工智能响应的可靠性。
我能识别生成式人工智能响应中的错误。
我能评估生成式人工智能响应的完整性。
我能识别并解释生成式人工智能响应中的偏见。
我能与生成式人工智能有效地沟通。
我能向生成式人工智能提出适当且有效的问题。
我能在与生成式人工智能的对话中使用技术术语。
我能用丰富的词汇向生成式人工智能提出准确的问题。
我能根据特定情况从生成式人工智能那里引导出所需的响应。
我可以使用生成式人工智能生成新想法或解决方案。
我可以使用生成式人工智能进行创意写作或讲故事。
我可以使用生成式人工智能生成关于大数据集的见解和趋势。
我可以通过使用生成式人工智能提高我的创造力或创新技能。
我能识别与使用生成式人工智能相关的潜在道德问题。
我能探讨与使用生成式人工智能相关的法律或道德考虑。
我能识别与使用生成式人工智能相关的潜在隐私问题。
我能道德地使用生成式人工智能。
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