2026年4月四川公招真题教育公共基础知识测评

根据《教育部关于全面推进健康学校建设的指导意见》，我国到2035年要普遍建成更高质量的健康学校。（ ）
原始社会时期氏族部落狩猎之后的庆祝活动是一种教育活动。（ ）
人工智能的发展对学校育人模式产生了深远影响，也改变着教育的本质。（ ）
据一些企业统计，工人受教育年限每增加一年，合理化建议平均增加5%，劳动生产率上升17%。这体现了教育的经济功能。（ ）
中国古代儒家的“六艺”和古希腊的“七艺”皆属于活动课程。（ ）
存在主义课程论主张课程的组织应以学生的需要为决定因素，教材应是学生自我发展的工具。（ ）
学习教学技能的第一步是掌握陈述性知识，然后向程序性知识转化，最后通过练习将静态知识转化为动态技能。（ ）
教学最主要的任务是引导学生掌握文化科学知识和技能，实现智育的目的。（ ）
课程思政体现了教学具有教育性。（ ）
对学生进行思想品德教育应该严格按照知、情、意、行的顺序进行。（ ）
在新课改背景下，许多教师从“课堂的主宰者”转变为“学习的引导者和促进者”。这一角色转变的理论基础是行为主义学习理论。（ ）
融合教育主张通过特别设计的环境和教学方法来适应不同特质学生的学习。（ ）
美术课上，倩倩能够一边听老师讲解色彩搭配的技巧，一边在画纸上进行配色练习。可见倩倩具有良好的注意转移能力。（ ）
英语课上，学生学会了用“apple”来表示苹果。根据奥苏贝尔的观点，学生的这种学习属于概念学习。（ ）
支架式教学源于维果茨基的最近发展区理论。（ ）
舌尖现象是学生在感知过程中发生的心理障碍。（ ）
小明在玩耍时不小心刮花了停在路边的一辆汽车。他想，如果被别人发现了就要赔钱，那就没钱买玩具了。根据科尔伯格道德发展阶段理论，小明的道德发展处于前习俗水平。（ ）
为了提高学生的学习动机水平，增加对学习的持续投入，教师应引导学生在技能学习初期将成功归因于努力，后期将成功归因于能力。（ ）
小娟常常采用记忆术记忆历史知识。记忆术能帮她记住一些孤立的知识点，但不能构建知识之间的内在联系。（ ）
小学低年级的莉莉在家做作业时，妈妈总是打开电视作为背景声音，让她在嘈杂环境中学习。妈妈的做法有利于培养莉莉的专注力。（ ）
学校心理健康教育应坚持发展优先、防重于治的策略。（ ）
地理课上，老师展示了一张复杂的地形图。小菲能够迅速找到重点信息，如河流和山脉的分布，而小美则容易受地图背景的影响，需要老师的进一步提示才能准确判断。这表明小菲的认知风格属于场独立型，小美属于场依存型。（ ）
学校开展心理健康教育活动时，对于性格内向的学生，教师需要关注他们是否存在心理问题。（ ）
教育法是保障教育活动有效进行的行为准则。（ ）
参与教育活动的人或组织自然具备教育法律关系的主体资格。（ ）
教育法律规范对教育关系进行调整时，不受教育规律和儿童身心发展特征的制约，但会受到教育道德的调节。（ ）
教师随意停课、随意换课，没有很好地完成教育教学任务，都是没有履行教师义务的体现。（ ）
校园欺凌被纳入治安管理处罚范畴，赋予了公安机关介入的权利。（ ）
小学生超超在学校经常打骂欺负同学，班主任多次批评教育仍不改正。今年学校组织春游，班主任征得家长同意后取消了他春游的资格。班主任的做法是不合法的。（ ）
教师职业道德的养成会受到外部环境和教育的重要影响，也离不开教师个人的自我修养和自我提升。（ ）
2026年政府工作报告提出要办好人民满意的教育，在“十五五”期间，我国劳动年龄人口平均受教育年限要提高到（ ）。
下列教学方式体现“教育是经验的改造或改组”这一观点的是（ ）。
赫尔巴特提出教学要培养学生多方面的兴趣，其中，愿意和一定范围内的人接触的兴趣是（ ）。
“性也者，与生俱生也。”这句话体现了（ ）对人身心发展的影响。
下列教育家与教育观点搭配错误的是（ ）。
为促进学生全面发展，某中学开展了丰富多彩的课外活动。平时在课堂上不太主动发言的小赵，在编程社团中表现得非常积极，不仅主动与社团成员交流想法，还提出了很多有创意的编程思路。这一现象表明教育可以（ ）。
随着产业结构升级，人工智能、大数据等新兴领域对相关专业人才的需求急剧增加，高校和职业院校纷纷调整课程设置。这一现象反映了经济发展水平（ ）。
“教育与社会实践相结合”“教育与生产劳动相结合”，这是我国对教育在（ ）方面的要求。
荀子认为人性恶，要以“礼义”加以教化改变性恶，其教育目的价值取向是（ ）。
按照教育部颁布的《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》对劳动教育内容的分类方式，下列归类错误的是（ ）。
关键期理论强调在某一时期施加相应教育，事半功倍，过了这一时期，事倍功半。这是由于人的身心发展具有（ ）。
从教师专业能力发展的“实践性知识”生成角度看，下列研修活动设计中最有效的是（ ）。
在古德莱德看来，被学生内化和个性化的课程是（ ）。
下列属于形成性评价的是（ ）。
四年级综合实践课《我们的校园植物地图》课上，教师放弃原定的“分类记录表”任务，改为探究学习，分组进行测量光照强度对比、调查土壤湿度与植物分布、采访园丁叔叔。该教师的课程实施取向是（ ）。
夸美纽斯在《大教学论》中的下列表述，体现循序渐进原则的是（ ）。
根据《中小学德育工作指南》，下列属于小学低段德育目标的是（ ）。
邱老师对违反校规校纪的学生进行适当的批评教育，他主要采用的德育方法是（ ）。
某地教育局在新一轮课程改革中，明确提出“将学生社会责任感的培养融入各学科教学”，并要求学校定期组织社区服务活动。这一举措主要体现了教育目的的（ ）。
罗老师在创建班级文化过程中，开展了评选“最美小使者”活动。罗老师的做法主要是为了营造（ ）。
小组讨论时，思思经常未全面了解和分析问题就快速发言，发言内容常常离题。思思的认知风格属于（ ）。
丫丫最近喜欢和妈妈玩角色扮演游戏，她扮演老师，妈妈扮演小朋友。“老师”会要求“小朋友”先洗手再吃点心，如果“小朋友”没有洗手就会被“老师”批评。丫丫的这种行为说明她正处于（ ）。
埃里克森认为，个体在每个发展阶段都会出现一个核心的心理社会冲突。教师的下列做法最有利于青少年积极应对其阶段冲突的是（ ）。
小辰计划放学后去操场学习踢足球，可临近放学时突然下雨，只好取消计划，这让小辰心情很低落。这可以用行为主义学习理论的（ ）来解释。
小宇每次考试成绩达到自己的预期，就去看一场喜欢的电影犒劳自己。小宇的行为属于（ ）。
写作课上，老师鼓励学生自由表达内心的想法和感受，尊重他们的独特观点，营造轻松、包容的课堂氛围，让学生在写作中充分发挥潜能。老师的做法符合（ ）。
童童在乡下被一只大白鹅猛扑过来啄伤了手，吓得哇哇大哭。回城后，他只要看到白色的玩具鸭子，甚至看到白色毛巾，都会吓得发抖。这种现象属于（ ）。
关于“历史上某种制度的作用”教材上给出了明确的定论，但钱老师却对学生说：“课本上的结论只是历史学家基于当时的史料提出的一种相对合理的假设，它并不是绝对的真理。随着新史料的挖掘，我们完全可以有新的解释。”钱老师的知识观最符合（ ）的观点。
李琴将刚学到的黄金分割点知识运用到语文小报的版面设计中，这属于（ ）。
下列关于概念学习说法错误的是（ ）。
物理老师在“力学”单元教学中发现：学优生能够将重力、弹力、摩擦力的概念与受力分析、二力平衡等知识自然联结，形成完整的知识体系；而学困生虽能背诵各个力的定义，却难以将他们整合起来进行综合分析。该发现说明学困生（ ）。
小孙进行分数加减法运算时，不再需要默念运算规则，仅依靠头脑中出现的关键词就可以得到结果。根据加里培林的五阶段模式，小孙目前处于智力技能形成的（ ）。
小林在做物理作业时被一道滑轮问题卡住了。他之前已经通过计算力和距离的关系解决过几个类似的问题，然而这道题却怎么也解不出来，原来这道题还需要考虑能量转换。小林在解题时主要受到（ ）的影响。
小南和小蒙看到一则“父亲举报儿子违规收礼”的新闻，小南说：“父亲应该举报儿子，因为这维护了法律的公平正义。”小蒙说：“父亲不应该举报儿子，因为儿子会恨他。”下列对两人道德发展阶段判断正确的是（ ）。
晓康学习成绩一直不好，他觉得自己没有学习的天赋，对学习完全失去了兴趣。下列最能解释晓康现状的动机理论是（ ）。
彭彭将动物园的动物分为哺乳动物、爬行动物、两栖动物等进行记忆。这种学习策略属于（ ）。
期中考试后，小婷和小亮的数学成绩都不理想。小婷认为“数学太难了，我就是学不会”，而小亮则觉得“这次没考好是因为复习不充分”。针对该案例，下列说法错误的是（ ）。
武老师使用多种教学方法帮助学生理解“对称”的含义与应用情境。根据加德纳的多元智力理论，下列教学方法与智力类型匹配错误的是（ ）。
小周觉得周围同学看不起他，于是他刻苦学习，希望考出好成绩，以此改变同学们对自己的看法。小周的学习动机属于（ ）。
下列属于发展性心理健康教育途径的是（ ）。
某市教育局为了加强学校食品安全管理，依据《学校食品安全与营养健康管理规定》，对全市学校进行了突击检查，并对发现问题的学校下达了整改通知书。此行为体现了教育法规实施的方式是（ ）。
某县教育局在进行日常检查时，发现某民办小学存在违规招生行为，招生简章中的承诺与实际情况不符，误导了家长和学生。针对这一情况，县教育局应采取的措施是（ ）。
教育政策主要是由党政机关以会议的形成制定的，而教育法是由特定的立法机关严格按照法定程序制定的。这体现了教育政策与教育法在（ ）上的不同。
近年来，随着科技的飞速发展，新兴的教育技术和模式不断涌现。某省教育厅决定修订现行的《教育技术管理规定》，将在线教育、人工智能辅助教学等新兴技术纳入管理范畴，并明确相应的技术标准和要求。这主要体现了教育立法的（ ）。
小郑在学校不慎将同学小冯打伤，在进行责任认定时需考虑（ ）。①小郑的年龄和行为动机②小郑家庭的赔偿能力③小冯的受伤程度④学校是否尽到了教育管理职责
某乡镇中学初三寄宿生小吴经常与校外人员结伙斗殴。当地教育行政部门将其送入专门学校接受教育，学籍保留在乡镇中学。一段时间后，小吴不仅养成了良好的行为习惯，也完成了学业，符合毕业条件。为他颁发毕业证书的机构应当是（ ）。
教师运用正确的指导思想和科学管理方法使学生的个性和能力得到充分发展。教师行使的是（ ）。
学生在校发生伤害事故，学校不应承担责任的是（ ）。
教育部发布的《关于加强义务教育学校作业管理的通知》要求，小学一、二年级不布置书面家庭作业，小学其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟，初中不超过90分钟。对该政策的理解，下列说法错误的是（ ）。
初中化学汪老师到省会城市参加了学科教学培训，产生的差旅费超标，超标部分学校不予报销。汪老师认为学校有意为难他。之后，学校安排他参加学科教学培训，他一概拒绝。针对该案例，下列说法错误的是（ ）。
习近平总书记在《求是》杂志上发表的署名文章《培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人》指出，要培养社会主义建设者和接班人，需要在（ ）上下功夫。
根据教师专业发展的阶段理论，下列对新手教师专业发展的建议正确的有（ ）。
班主任曹老师没课时，科任教师就请她坐镇教室帮助管理课堂纪律。曹老师对此非常烦恼，可科任教师们说：“谁让学生只怕你，你管纪律，我们负责上课，这样最好。”针对该案例，下列说法正确的有（）。
卫老师在讲授完“三国鼎立”后发现，学生对一些重要历史事件的记忆模糊不清。为帮助学生提高记忆效果，卫老师可以采用的措施有（ ）。
根据奥苏贝尔对学习的分类，下列说法正确的有（ ）。
为实现学困生的转化，教师的下列做法正确的有（ ）。
开展学校心理健康教育需要坚持（ ）。
关于教育政策与教育法规的关系，下列说法正确的有（ ）。
老师发现小黄在课堂上玩手机，遂将其手机扣留，并告知期末考试后才能取回。小黄家长认为老师无权长时间扣留手机，要求立即归还。老师坚持认为其做法符合校规，并有利于维护课堂纪律。双方协商未果，产生争议。针对该案例，下列说法正确的有（ ）。
教师的下列行为符合《新时代中小学教师职业行为十项准则》的有（ ）。
据下列资料，作答题目。上课时，齐老师手持钟表模型，微笑地说道：“同学们，今天的课堂我们一起来探索时间的奥秘！大家猜猜老师手上拿的是什么物品呀？”“钟表”全班同学齐声回答。“真聪明！”齐老师笑着说，“钟表是我们生活中的好帮手，今天我们就一起来认识它！”齐老师举起钟表模型问：“请观察钟面，你们发现了什么？”“有12个数字，从1排到12！”小雨回答。“还有两根指针，一根长一根短！”小浩补充道。“观察真仔细！”齐老师边说边用粉笔在模型上标注，“短而粗的叫时针，长而细的叫分针。”齐老师板书：时针短而粗，分针长而细。为巩固认知，齐老师邀请三位学生上台用手指认指针，其他同学当裁判。“时针在这里！”“分针应该是长的那根！”……学生们在交流中逐渐明晰概念。齐老师打开PPT动画，“现在分针指向12，时针指向几就是几时。”随后进入操作练习。一是动手拨钟：学生用纸质钟表拨出“3时”“6时”“12时”，同桌互查纠正；二是听令反应：齐老师报出“9时”“11时”，学生快速拨钟。PPT动画继续播放。齐老师说：“分针指向6，时针在8和9中间是几点？”“8点半！”小乐说。“数学表达是‘8时半’或‘8时30分’”齐老师板书：8:30，并强调：“分针指向6时，时针刚过几就是几时半。”为深化理解，齐老师设计对比练习。一是位置对比：同时拨出“3时”和“3时半”，引导学生观察时针和分针的位置有什么不同；二是抢答游戏：齐老师说出“5时”“9时”，学生迅速拨钟并举手抢答，课堂气氛非常活跃。齐老师切换PPT页面，“让我们看看小静的一天。”随即出示作息时间表图片，顺势提问：“大家仔细观察，小静几时起床？几时上学…”“7时起床！”“8时上学！”“12时吃午饭！”学生争相回答。“为什么小静9时睡觉，9时又在上课？”齐老师追问。“因为一个是晚上，一个是早上！”小松回答。“对！时间有上午和下午之分。”齐老师顺势延伸，“我们可以用‘上午9时’‘晚上9时’来区分。”随后齐老师开展“我是时间小主人”活动：学生在作息表上记录三个整时或半时，并与同桌分享……最后，齐老师对本堂课进行了总结。下课铃响后，齐老师布置家庭作业：“回家后，请用钟表模型教爸爸妈妈认时间，并记录家庭的三个作息时间点，明天我们开‘时间分享会’！”下列对该课堂教学的评价，正确的有（ ）。
案例同上，该案例给我们的启示有（ ）。
根据下列资料，作答题目。顾老师是小学五年级（1）班的班主任。最近班里转来一名男生，名叫王兵。顾老师发现王兵有点沉默寡言，不跟老师、同学交流，觉得他可能不适应新环境，时间长了就好了。没过几天，班上发生了一件棘手的事情——一名同学说他的电话手表丢了，并且确定是在教室里丢的。顾老师问同学们怎么回事，离开教室时对王兵说：“今天中午我办公室不关门，希望找到电话手表的同学主动把手表放到我抽屉里。”午饭后，顾老师发现抽屉里有一封信，信上署名“王兵”，里面装的正是丢失的电话手表。下午上课前，顾老师告诉同学们电话手表找到了。由于对王兵的情况不太了解，顾老师决定做一次家访。家访中，顾老师了解到王兵的父母没有固定工作，靠打工为生，经济困难。看到班上同学都有电话手表，王兵心生攀比，拿走了同学的手表。顾老师把此事告诉了王兵父母，并提醒他们不要责骂孩子，而要耐心教育。第二天，王兵来到办公室，一脸难过地向顾老师诉说：“爸妈觉得我在学校拿别人东西很丢脸，虽然我承认了错误，写了保证书，他们还是把我打了一顿，现在我很害怕回家。”在和王兵的交谈中，顾老师进一步了解到他和外婆最亲近，是个听话的孩子，但自我评价比较低，学习成绩也比较差。顾老师给外婆打电话，让外婆鼓励王兵多与父母沟通交流。同时，她也联系了王兵父母，与他们交流青少年心理发展的特点，以及打孩子会给孩子带来的身心伤害。为了让王兵尽快融入学校生活，顾老师采取了一系列措施。首先，她和同学们一起制定了一个新规：同学们带进校的电话手表交给老师保管，放学后才能领回。其次，顾老师根据王兵的特点，特意增加了一个纪律检查小组长的岗位，让王兵负责班级的纪律检查工作。同时，为了提高同学们对自己的评价，顾老师还在班上开展了“优点大轰炸”的主题班会。班会上，同学们纷纷夸赞王兵工作仔细、认真，热心帮助同学。当顾老师请学生分享自己最烦恼的事情时，王兵主动举手，当着全班同学的面说出了自己曾犯过的错，承认自己因为攀比而拿了电话手表。那一刻，整个教室都陷入静默，随后教室里响起了热烈的掌声。针对该案例，下列说法正确的有（ ）。
案例同上，该案例给我们的启示有（ ）。
根据下列资料，作答题目。小徐是某高中一年级的学生，中考时以年级第一名的成绩考入这所学校。进入高中后，小徐保持着高昂的学习热情，希望通过不懈努力考入理想的大学实现个人价值，满足父母期望。然而，入学仅数月，小徐就萌生了休学的念头。尽管她的父母、老师和同学都努力劝说，但依然无法改变她的想法。经过班主任与小徐的多次交流，她最终同意到市医院心理卫生科接受咨询。咨询过程中，医生从小徐口中得知了以下情况：小徐出身农村，家中经济条件较差，父母常年为生计奔波，经常因经济问题争吵。但只要小徐成绩考到班级前几名，父母就会非常开心，家庭氛围也变得更加温馨，小徐也能感受到父母难得的关爱。为了让父母开心，小徐学会了刻苦，对自己的要求也很高，从小到大，学习成绩一直名列前茅。进入高中后，学习任务陡然加重，小徐总感觉时间不够用，即使她学到凌晨1点，中午不休息，每天的作业也只能勉强完成。她自觉思维逻辑性较差，数学和物理学起来特别吃力。曾有人说她不适合学习数学和物理，当时她对此不屑一顾，但最近也开始怀疑自己是否真的适合学习这两门学科。最近几次考试，无论她怎么努力都无法取得理想名次。照此下去，下个月分班她可能会被调出原有班级，这让她感到特别焦虑，觉得自己将无法面对曾经的老师和同学。另外，小徐发现同宿舍的其他三位同学和班上绝大多数同学都来自城市，他们拥有各种特长和兴趣爱好，而她想融入集体时，发现很多时候没有自己的“用武之地”，同学们谈论的很多话题自己也知之甚少，无法参与。因此，她不自觉地与同学们保持距离，将大部分时间用于学习，导致她几乎没有什么朋友，很多话都不知道该说给谁听，内心十分孤独。下列对小徐萌生休学念头的心理因素分析，正确的有（ ）。
案例同上，下列措施中有助于改善小徐现状的有（ ）。
根据下列资料，作答题目。秦老师是某小学三年级语文老师兼班主任。他经常在短视频平台上记录、展示课堂教学活动、学生生活等。他发布的视频里，经常有很多学生出镜且没打马赛克，秦老师说这些视频是经过学生本人和家长同意才发布的。他在短视频里，有关于如何教育学生的内容，比如面对别人给自己起外号，嘲笑自己时该如何应对；有关于他如何进行语文教学的内容，比如教学生怎样写好一篇写景作文。很多家长在评论里夸他懂学生、会教育，是一位好老师，而且要跟他学习如何辅导孩子。慢慢地，他的账号吸引了很多粉丝，包括家长、学生，甚至一些教师，他也因此成为教育网红博主。在一次直播中，有家长说自己的孩子写作不好，总是写得干巴巴的，篇幅很短，达不到作文字数要求，问他有没有好的参考书推荐。于是秦老师推荐了某本作文素材方面的书，但他说自己不是打广告，也不是直播带货。后来有人向秦老师所在学校举报他让学生出镜、推荐家长买书等情况。学校领导找秦老师进行了谈话，之后秦老师的账号没再更新，以前发布的很多视频也被删除。针对该案例，下列说法正确的有（ ）。
案例同上，该案例给我们的启示有（ ）。
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