《重大慢病数智整合防控实践》课程评价问卷随访（学生版）
说明:本问卷用于课程教学效果研究，匿名填写，结果不影响课程成绩，请按真实感受作答。
您的匿名编码（与课前问卷一致:学号后4位+出生月日，如04120312）
您的性别
男
女
您的年龄
以下关于个人能力/信心的陈述，您现在的状态是?
完全没信心
信心较小
不确定
较有信心
非常有信心
我能准确说出重大慢病"数智整合防控"的基本框架与流程
我有信心向居民解释高血压/糖尿病的规范管理要求
我有信心使用或向基层同行介绍智慧化村卫生室的主要功能
我有信心参与基层筛查与随访工作的组织与实施
我有信心识别常见院外危急重症的预警征象并采取初步急救措施
我有信心就合理用药与药物干预向患者提供基础建议
我有信心与基层医生、公卫人员开展有效的跨专业沟通
我有信心将本课程所学整合进未来的临床实践或科研选题
我国慢性病防治坚持的方针是（ ）
A. 以治疗为主、防治结合
B. 预防为主、防治结合
C. 以基层为主、专科为辅
D. 以医院为中心、社区为补充
智慧化村卫生室建设的核心目标不包括（ ）
A. 提升基层慢病管理效率
B. 实现诊疗与公卫数据互联互通
C. 替代上级医院承担全部诊疗
D. 辅助基层医生开展规范化随访
村卫生室、社区卫生服务站在重大慢病防控体系中主要承担的功能是（ ）
A. 疑难重症诊治
B. 专科手术治疗
C. 基本医疗与基本公共卫生服务（健康守门人）
D. 医学科研
AI辅助眼底照相筛查最主要的应用场景是（ ）
A. 青光眼早期诊断的金标准
B. 糖尿病视网膜病变的早期识别与分级转诊
C. 近视度数精确测量
D. 白内障手术规划
急性心肌梗死最典型的症状是（ ）
A. 突发剧烈胸骨后压榨样疼痛，持续不缓解
B. 一过性头晕
C. 皮肤瘙痒
D. 食欲减退
我国基本公共卫生服务中，2型糖尿病患者的健康管理服务对象是（ ）
A. 辖区内所有居民
B. 辖区内35岁及以上常住居民中2型糖尿病患者
C. 辖区内65岁及以上所有老年人
D. 辖区内在管住院患者
“医防融合”理念的核心内涵是（ ）
A. 医疗与预防机构合并办公
B. 医疗服务与预防保健服务在体系、队伍、信息上的协同整合
C. 以预防取代治疗
D. 由疾控机构承担全部诊疗工作
在“互联网+医疗健康”框架下，基层医生通过远程平台向上级医院专家发起会诊，主要体现的数智化功能是（ ）
A. 数据存储
B. 优质资源下沉与远程协同诊疗
C. 绩效考核
D. 药品采购
对血压≥180/120mmHg伴急性靶器官损害（如胸痛、意识改变）的患者，正确处理是（ ）
A. 口服短效降压药后留观一周
B. 立即紧急处理并快速转诊上级医院
C. 常规门诊随诊
D. 仅生活方式干预
关于基层慢病患者生活方式干预，错误的是（ ）
A. 限盐（每日食盐<5g）有助于血压控制
B. 规律运动可改善糖代谢
C. 戒烟可显著降低心血管事件风险
D. 血压正常后即可自行停药
电子健康素养量表（eHEALS中文版）请根据您的真实情况，选择最符合的选项（1=非常不同意，5=非常同意）
非常不同意
不同意
不确定
同意
非常同意
我知道在互联网上可以获取哪些健康资源
我知道在互联网上哪里可以找到有用的健康资源
我知道如何在互联网上找到有用的健康资源
我知道如何利用互联网来回答我的健康问题
我具备评价互联网健康资源质量的能力
我有信心运用互联网上的健康信息来做出健康决策
我能区分互联网上高质量和低质量的健康资源
我对运用互联网信息来管理自身健康感到自信
慢病管理自我效能感量表（SEMCD-6情境改编版）请评估您帮助基层慢病患者管理疾病的信心（1=完全没有信心，10=完全有信心）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
我能帮助患者控制慢性病引起的疲劳感，使其不影响日常活动
我能帮助患者控制慢性病引起的身体不适或疼痛
我能帮助患者控制慢性病引起的情绪困扰
我能帮助患者完成管理慢性病所需的各项任务和活动
我能帮助患者采取有效措施缓解慢性病症状
除了药物和医疗手段外，我还能帮助患者通过其他方式管理慢性病
跨专业协作准备度（RIPLS精简版）请根据您的真实看法选择（1=非常不同意，5=非常同意）
非常不同意
不同意
不确定
同意
非常同意
我清楚临床医生在基层慢病管理团队中的角色
我理解公卫人员在基层慢病管理中承担的功能
我愿意与药师/护士共同制定慢病管理方案
跨专业团队合作能让慢病患者获得更好的照护
过去一个月内，您使用过以下哪些数智化工具?（可多选）
A. 电子健康档案
B. AI辅助诊断系统
C. 慢病管理APP
D. 远程会诊平台
E. 大数据分析工具
F. 均未使用过
基层就业意向与职业价值认同 请根据您的真实想法选择（1=非常不同意，5=非常同意）
非常不同意
不同意
不确定
同意
非常同意
毕业后，我愿意去社区卫生服务中心/乡镇卫生院工作
我认为在基层工作能实现我的职业价值
我愿意将来参与基层慢病防控相关工作
认知负荷量表（Paas, 1992）（仅课后/随访填写）请评估完成本课程各项任务时，您的心智投入程度（1=非常轻松，5=非常费力）
非常轻松
比较轻松
一般
比较费力
非常费力
理论学习任务
社区实践任务
急救实操任务
课程对科研能力的启发 （仅课后/随访填写）请根据您的真实情况选择（1=非常不同意，5=非常同意）
非常不同意
不同意
不确定
同意
非常同意
通过本课程，我掌握了对标基层真实场景进行科研选题的方法
我有信心针对课程中发现的问题设计一份科研计划书
我有信心将本课程所学整合进未来的临床实践或科研选题
以下因素在多大程度上阻碍了您将课程所学应用于实际工作/学习?（仅随访填写）
完全不是
轻度阻碍
中度阻碍
较大阻碍
严重阻碍
工作任务繁重，没有时间应用所学
本单位/本岗位缺乏应用所需的设备或信息化条件
缺乏上级或同事的支持
患者/居民对数智化手段的接受度低
课程所学与实际工作场景衔接不够紧密
距课程结束时间较长，部分内容已经遗忘
缺少实践或展示所学的机会
相关激励机制不足（与课程成绩、评优评先无关）
其他（请在下方开放题补充）
以下因素在多大程度上促进了您将课程所学应用于实际工作/学习?（仅随访填写）
完全不是
轻度促进
中度促进
较大促进
显著促进
课程内容与本职工作/学习高度相关
社区实践环节提供了真实应用场景
课程讲师/带教老师事后的持续指导
本单位信息化条件不断改善
同事或同学之间的交流讨论
课程激发了个人兴趣与职业认同
学校/机构提供了后续科研或实践平台
其他（请在下方开放题补充）
请具体描述:阻碍您将课程所学应用于实践的最主要因素是什么?
请具体描述:对促进您应用课程所学帮助最大的一项因素或经历是什么?
回顾课前（2026年9月首次课前）您的能力/信心状态
完全没信心
信心较小
不确定
较有信心
非常有信心
我能准确说出重大慢病"数智整合防控"的基本框架与流程
我有信心向居民解释高血压/糖尿病的规范管理要求
我有信心使用或向基层同行介绍智慧化村卫生室的主要功能
我有信心参与基层筛查与随访工作的组织与实施
我有信心识别常见院外危急重症的预警征象并采取初步急救措施
我有信心就合理用药与药物干预向患者提供基础建议
我有信心与基层医生、公卫人员开展有效的跨专业沟通
我有信心将本课程所学整合进未来的临床实践或科研选题
课程总体评价（Kirkpatrick四级评估模型）（仅课后/随访填写）请根据您的真实感受选择（1=非常不同意，5=非常同意）
非常不同意
不同意
不确定
同意
非常同意
【学习层】我掌握了重大慢病数智化整合防控的核心概念
【行为层】我能在社区实践中有意识地运用课堂所学的数智化防控思维
【结果层】该课程增强了我未来从事基层慢病防控相关工作的意愿
【结果层】我认为该课程对提升基层慢病管理质量具有实际价值
以下关于重大慢病防控的认知，您的态度是?
非常不同意
不同意
不确定
同意
非常同意
我认为重大慢病防控是基层医疗体系的核心职能之一
我认为数智化手段能有效提升慢病管理的效率与质量
我认为医防融合是当前基层卫生改革的重要方向
我认为"筛—防—治—管"一体化模式对重大慢病防控是必要的
我认为药学服务与药物干预在基层慢病管理中具有重要地位
我认为生活方式干预的循证证据足以支持其在基层优先开展
我认为危急重症的早期识别能力应成为医学教育的必修内容
我对我国基层卫生信息化建设的现状有清晰的了解
我愿意将来参与基层慢病防控相关工作
我认为跨学科（临床+公卫+信息）协作对慢病防控至关重要
回顾课前（2026年9月首次课前）您的看法（同一组陈述，请回忆您当时的真实态度）
非常不同意
不同意
不确定
同意
非常同意
我认为重大慢病防控是基层医疗体系的核心职能之一
我认为数智化手段能有效提升慢病管理的效率与质量
我认为医防融合是当前基层卫生改革的重要方向
我认为"筛—防—治—管"一体化模式对重大慢病防控是必要的
我认为药学服务与药物干预在基层慢病管理中具有重要地位
我认为生活方式干预的循证证据足以支持其在基层优先开展
我认为危急重症的早期识别能力应成为医学教育的必修内容
我对我国基层卫生信息化建设的现状有清晰的了解
我愿意将来参与基层慢病防控相关工作
我认为跨学科（临床+公卫+信息）协作对慢病防控至关重要
自参加本课程以来，以下行为的频率是?
从未
偶尔
有时
经常
总是
主动查阅慢病防控相关指南或文献
与他人（同学/老师/基层医生）讨论过基层慢病管理话题
关注过数智医疗/AI在慢病管理中应用的实际案例
考虑过将基层慢病防控作为科研、竞赛或社会实践选题
您向同学推荐本课程的可能性（0=完全不可能，10=非常愿意）
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
本课程对您帮助最大的一点是什么?为什么?
本课程最大的不足或需要改进之处是什么?请给出具体建议。
如果后续开展慢病防控相关的科研/实践项目，您希望课程提供哪些支持?
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