小学语文课内外阅读有效衔接现状调查问卷（学生版）

1. 孩子目前就读年级

A. 三年级B. 四年级C. 五年级D. 六年级

2. 家庭中主要陪伴孩子阅读的人员

A. 父母共同陪伴B. 母亲为主C. 父亲为主D. 祖辈为主E. 基本无人陪伴阅读

3. 开展课题之后，家庭更加重视孩子课内外阅读的统筹安排 [量表单选]

①②③④⑤

4. 家中有适合孩子的课外藏书，具备相对固定的阅读空间 [量表单选]

①②③④⑤

5. 我会关注语文课本学习内容，结合课内主题帮孩子选择匹配的课外读物 [量表单选]

①②③④⑤

6. 家庭能够合理管控孩子电子产品娱乐时间，保障每日阅读时间 [量表单选]

①②③④⑤

7. 当前孩子每周课外阅读总时长大约为

少于 1 小时1‑2 小时3‑4 小时1.5 小时及以上

8. 现阶段孩子开展课外阅读的主要原因

老师布置阅读任务自身对阅读产生兴趣，主动看书家长的引导与陪伴希望参与班级读书分享、展示活动想要拓展课本中学到的内容完成读后感、摘抄等作业任务受家庭阅读氛围影响

9. 孩子课外读物的主要获取来源

家里自行购买班级图书角借阅学校图书馆借阅公共图书馆借阅和同学互相交换借阅电子设备线上阅读依据学校课题推荐书单选购

10. 目前孩子选择课外读物的实际表现

愿意阅读经典读物，不再只偏好漫画、通俗快餐类读物愿意参考老师提供的推荐书单选书选书依旧比较随意，优先追逐流行读物可以结合语文课课文、单元主题选择课外书仍然难以自主挑选适配自己水平的书籍

11. 孩子能够把课内学到的阅读方法迁移到课外阅读（例如做批注、梳理情节、摘抄词句等）

非常符合比较符合一般不太符合完全不符合

12. 读完课外书籍后，孩子愿意和家人交流书中内容、分享阅读感受

非常符合比较符合一般不太符合完全不符合

13. 通过课内外阅读拓展，孩子阅读理解、语言表达方面有可见进步

非常符合比较符合一般不太符合完全不符合

14. 语文老师会结合课内教学，向家庭推送课外阅读书单、家庭阅读指导建议

经常推送偶尔推送很少推送从未推送

15. 针对老师布置的课内外阅读拓展任务，我家的落实情况

每次都认真完成大部分可以完成只能偶尔完成基本很难落实

16. 标题

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