2026秋硕士生思政课调研
您好！本问卷旨在了解高校思政课中经典原著（马克思主义经典著作、中华优秀传统文化典籍等）融入教学的真实情况与您的学习体验，为推进思政课教学改革提供参考。题目选项无对错之分，请您根据实际情况放心填写。感谢您的配合！
一、基本信息
1. 您的政治面貌是?【单选题】
中共党员（含预备党员）
共青团员
民主党派
群众
2. 您的性别:
A. 男
B. 女
3. 您的专业类别:
A. 人文社科类
B. 理工类
C. 经管类
D. 医学类
E. 农林类
F. 艺术体育类
G. 其他
二、认知与态度
4. 您对“经典原著”这一概念的了解程度:
A. 非常了解，能准确说出多部经典篇目及其核心思想
B. 比较了解，知道一些常见的经典著作
C. 一般了解，听说过但不太清楚具体指哪些
D. 不太了解，几乎没有接触过
5. 您认为经典原著融入思政课程的必要性如何:
A. 非常必要，经典是理论的源头，能深化理解
B. 有必要，可以丰富课堂内容
C. 无所谓，融入与否影响不大
D. 没有必要，经典离现实太远
6. 您对思政课中引入经典原著内容的态度是:
A. 非常欢迎，愿意主动阅读和思考
B. 比较欢迎，如果老师引导得当可以接受
C. 一般，取决于具体内容和教学方式
D. 不太感兴趣，觉得经典晦涩难懂
三、阅读基础与学习经历
7. 7. 您是否阅读过以下马克思主义经典著作?（可多选）
A. 《共产党宣言》
B. 《实践论》《矛盾论》
C. 《资本论》（含选读）
D. 《德意志意识形态》
E. 《关于费尔巴哈的提纲》
F. 《论持久战》
G. 其他马克思主义经典篇目
H. 均未阅读过
8. 8. 您是否阅读过以下中华优秀传统文化典籍?（可多选）
A. 《论语》
B. 《孟子》
C. 《大学》
D. 《中庸》
E. 《道德经》
F. 《史记》
G. 四大名著
H. 均未阅读过
9. 您获取经典原著相关内容的主要渠道是:（可多选）
A. 思政课堂教学
B. 课外自主阅读
C. 影视、短视频、音频节目
D. 学校组织的讲座或读书会
E. 网络文章或社交媒体
F. 父母长辈介绍
G. 其他
四、教学实施与体验
10. 你接触的思政课教师是否在课堂上引用或讲解过经典原著:
A. 经常引用，并会进行详细解读
B. 偶尔引用，以点缀或简要介绍为主
C. 很少引用
D. 从未引用
11. 您接触过的经典原著融入思政课的教学方式有哪些:（可多选）
A. 教师直接讲解经典文本段落
B. 组织经典诵读活动
C. 分组研读并分享读书心得
D. 结合经典开展案例讨论或辩论
E. 布置经典阅读作业并撰写感悟
F. 情景剧、角色扮演等体验式活动
G. 实地参观红色教育基地或文化场馆
H. 其他
12. 您认为哪种教学方式对理解经典原著最有效:（可多选）
A. 教师系统讲授与导读
B. 学生分组研读与课堂讨论
C. 经典诵读与情景演绎
D. 结合现实问题的案例教学
E. 实地研学与现场教学
F. 线上线下混合式学习
G. 其他
五、效果评价与改进建议
13. 您认为经典原著融入思政课后，对您的学习产生了哪些影响:（可多选）
A. 增强了对思政课理论内容的理解深度
B. 提升了对马克思主义理论的认同感
C. 增强了对中华优秀传统文化的自信
D. 培养了批判性思维和独立思考能力
E. 帮助树立了正确的世界观、人生观、价值观
F. 激发了阅读经典原著的兴趣
G. 影响不大，感受不明显
14. 您认为当前经典原著融入思政课存在的主要问题是:（可多选）
A. 经典文本晦涩难懂，学生理解困难
B. 教师讲解方式单一，缺乏吸引力
C. 融入内容与课程主题关联不紧密
D. 课时有限，无法深入展开
E. 缺乏优质的辅助教材或数字资源
F. 考核方式单一，未能体现学习效果
G. 学生参与动力不足，主动性不强
H. 其他
15. 您对"中国式现代化"这一概念的了解程度如何?【单选题】
非常了解，能系统阐述其内涵与特征
比较了解，能说出主要内容
一般了解，仅有大致印象
不太了解
16. 您主要通过哪些渠道了解中国式现代化相关内容?
思政课堂
主流媒体（新闻联播、人民日报、新华社等）
短视频与自媒体平台
学术论文与著作
专题讲座与党课
日常交流
其他
17. 您对学习"中国式现代化理论与实践"课程的兴趣程度是?【单选题】
非常感兴趣
比较感兴趣
一般
不太感兴趣
18. 您最感兴趣的课程内容模块有哪些?
中国式现代化的历史演进与理论渊源
人口规模巨大的现代化
全体人民共同富裕的现代化
物质文明和精神文明相协调的现代化
人与自然和谐共生的现代化
走和平发展道路的现代化
全面深化改革与中国式现代化
科技自立自强与中国式现代化
文化自信与中国式现代化
中国式现代化创造人类文明新形态
国外现代化模式比较（如拉美模式、东亚模式）
19. 您希望课程增加哪些内容?
国外现代化模式的比较案例
与本人专业相结合的案例
时事热点问题的理论解读
数据与实证研究材料
马克思主义经典原著导读
习近平相关重要论述研读
学术前沿与争鸣问题
20. 您希望课程内容与本人专业结合的紧密程度是?【单选题】
非常希望，希望大量结合专业案例
比较希望，适当结合即可
无所谓
不需要，按通用内容讲授即可
21. 课程中最希望深入探讨的一个专题是?【单选题】
共同富裕与分配制度
科技创新与新质生产力
文化自信与意识形态建设
生态文明与绿色发展
和平发展与人类命运共同体
国家治理体系与治理能力现代化
国外现代化模式的比较与镜鉴
22. 您偏好哪些课堂教学方式?
教师专题讲授
案例教学
小组研讨与汇报
问题链式启发教学
情景模拟与角色扮演
社会实践与实地调研
翻转课堂（学生主讲）
视频教学（纪录片、专题片）
23. 您希望课堂采用哪些互动形式?
教师提问、随机点名回答
小组讨论后代表发言
课堂辩论
在线弹幕/投票互动
课后线上讨论区
不需要太多互动
24. 您偏好哪类教学案例素材?
央视权威纪录片（如《摆脱贫困》《大国建造》）
权威媒体的时事报道
学术研究中的数据案例
影视文艺作品片段
历史文献与档案材料
国际比较案例
25. 您认为案例教学在课程中的合理占比是?【单选题】
30%以下
30%—50%
50%—70%
70%以上
26. 您对在课程学习中使用AI工具（如辅助查资料、生成提纲）的态度是?【单选题】
非常支持，应鼓励并指导使用
比较支持，可在限定范围内使用
中立
不支持，容易削弱独立思考
27. 您偏好哪些课程考核方式?
课程论文
小组研究性学习成果展示
实践调研报告
读书笔记/经典研读报告
开卷考试
闭卷考试
28. 您希望从本课程中获得的最大收获是?【单选题】
系统掌握中国式现代化的理论体系
提升运用理论分析现实问题的能力
为学术研究/论文写作打基础
增强文化自信与价值认同
获得学分、完成培养要求
您在思政类课程学习中遇到的主要困难是什么?【填空题】
您对《中国式现代化理论与实践》课程设置的意见和建议?【填空题】
29. 您对本门课程有何建议或期待?（开放题）
30. 您的学号和上课周次（自愿填写）。
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