基于地图媒介的农村初中史地跨学科教学策略课题研究学生调查问卷
一、基本信息
1. 你的年级（）
A. 七年级
B. 八年级
C. 九年级
2. 你的史地学科整体学习情况（）
A. 优秀，知识点掌握扎实
B. 良好，大部分知识能够理解
C. 中等，部分知识点存在疑惑
D. 薄弱，学习难度较大
二、地图媒介课堂学习现状
3. 你对史地课堂中各类地图的熟悉程度（）
A. 非常熟悉，能快速看懂、读懂地图信息
B. 比较熟悉，能看懂基础地图内容
C. 一般，只能看懂简单的地图标识
D. 不熟悉，看不懂地图、不会用地图学习
4. 你的史地课堂上，老师使用地图开展教学的频率（）
A. 每节课都会用
B. 经常使用（每周3-4次）
C. 偶尔使用（每周1-2次）
D. 很少使用（每月不足1次）
E. 从不使用
5. 课堂上老师最常使用的地图类型（可多选）（）
A. 课本、配套地图册纸质地图
B. 老师黑板手绘简易地图
C. 课件静态电子地图
D. 动态视频地图、动画演示地图
E. 交互式数字地图
F. 几乎不用地图
6. 你觉得借助地图学习史地知识的感受（）
A. 非常轻松，直观易懂，帮助很大
B. 比较轻松，能帮助我理解难点知识
C. 效果一般，有无地图差别不大
D. 比较困难，看不懂地图，反而增加学习负担
7. 通过地图学习，你最大的收获（可多选）（）
A. 能清晰了解历史事件发生的地点、范围
B. 能明白地理环境、地形位置的特点
C. 能结合地理环境理解历史发展的原因
D. 提升了史地知识综合思考能力
E. 没有明显收获
三、史地跨学科学习认知与现状
8. 你是否发现历史和地理知识是相互关联的（比如地形影响战争、地理位置影响古代文明发展等）（）
A. 经常发现，能主动结合两科知识思考问题
B. 偶尔发现，老师讲解后能够理解
C. 很少发现，默认两科知识相互独立
D. 从未发现
9. 老师是否会在课堂上结合地理知识讲解历史内容，或结合历史背景讲解地理知识（）
A. 经常融合讲解，课堂内容连贯易懂
B. 偶尔融合讲解，重点知识点会关联拓展
C. 极少融合，基本单独授课
D. 从不融合，两科完全分开教学
10. 你对历史、地理融合学习的态度（）
A. 非常喜欢，觉得知识更完整、更有趣
B. 比较喜欢，有助于系统掌握知识
C. 无所谓，适应常规课堂教学
D. 不喜欢，觉得内容复杂、难以理解
11. 在史地学习中，你最容易困惑的问题（可多选）（）
A. 记不住历史事件发生的地理位置
B. 无法理解地理环境对历史事件的影响
C. 时空概念模糊，分不清不同时期的疆域、区域变化
D. 只会单独记知识点，不会综合分析史地问题
E. 没有学习困惑
四、地图赋能史地融合学习体验与难点
12. 当老师用同一幅地图同时讲解历史和地理知识时，你的学习效果（）
A. 很好，能快速打通两科知识，理解更透彻
B. 较好，比单独听课更容易理解知识点
C. 一般，和普通课堂差别不大
D. 较差，跟不上课堂节奏，难以理解
13. 你在借助地图学习史地融合知识时，遇到的最大困难（可多选）（）
A. 看不懂地图符号、路线、疆域等基础信息
B. 不会通过地图联想对应的历史、地理知识点
C. 课堂地图讲解速度快，来不及理解和记录
D. 缺少专属的史地融合地图学习资料
E. 基础薄弱，无法理解史地结合的知识点
F. 没有困难
14. 你希望老师多用地图开展史地融合教学吗？（）
A. 非常希望，很喜欢这种学习方式
B. 希望，愿意尝试这种课堂模式
C. 无所谓，哪种方式都可以
D. 不希望，更喜欢传统讲课方式
五、学习需求与课堂建议
15. 你最喜欢的史地地图课堂形式（可多选）（）
A. 老师结合地图细致讲解重难点
B. 课堂自主观察、探究地图，小组讨论学习
C. 观看动态地图、动画地图演示
D. 动手手绘地图、填充地图巩固知识
E. 专题地图史地融合拓展课堂
16. 你希望通过地图学习收获哪些能力（可多选）（）
A. 快速读图、析图的能力
B. 结合地理环境分析历史问题的能力
C. 串联史地知识、综合答题的能力
D. 自主探究、独立思考的学习能力
E. 提升史地学科考试成绩
17. 对于老师用地图教历史、地理融合知识，你有什么想法或建议？
（注：地图媒介包括课本地图、地图册、黑板手绘地图、电子动态地图、课件地图、手绘地图等）
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