《形势与政策》课程思想理论融入现状调查问卷

亲爱的同学：

您好！本问卷为人文社科课题调研使用，旨在了解习近平新时代中国特色社会主义思想、“六个必须坚持”、中国式现代化、共同富裕等内容融入《形势与政策》课程的教学现状。问卷匿名填写，所有数据仅用于学术统计分析，答案无对错之分，请根据你的真实课堂感受作答。感谢支持！

⚠️计分规则：1 = 非常不同意；2 = 不太同意；3 = 一般；4 = 比较同意；5 = 非常同意
1. 你的年级:
2. 你的学科类别:
3. 你修读《形势与政策》课程的学期:
4.《形势与政策》课堂存在理论生硬植入，与现实生活脱节的现象
5. 课程理论内容和课堂教学存在 “两张皮”，融合不够自然
6. 理论融入方式较为固化，多以单向灌输式讲授为主
7. 课堂理论讲解大多停留在概念表层，缺少深度解读
8. 教师开展理论教学的方式比较单一
9. 课堂缺少案例研讨、短视频、课堂互动等多元化教学形式
10. 课堂生动性不足，较难激发我的学习兴趣
11. 理论融入偏向形式化，难以帮助我把握理论核心内涵
12. 课堂所学理论有助于我分析社会热点问题
13. 课程能够引导我运用理论思考个人成长和时代发展
14. 授课教师理论功底扎实，可以准确阐释相关核心理论
15. 教师善于将理论知识与时政热点、社会现实融会贯通
16. 教师语言表达具有亲和力，课堂感染力较强
17. 课程教学内容更新及时，紧跟时政前沿动态
18. 课程配套教学资源（案例、视频、课件等）丰富可用
19. 教材 / 学习资料符合本科生认知规律，贴近学生实际
20. 我重视《形势与政策》课程的学习
21. 上课时我能够保持专注，愿意参与课堂互动
22. 通过课程学习，我能够理解习近平新时代中国特色社会主义思想核心内涵
23. 通过课程学习，我能够理解 “六个必须坚持” 的理论意义
25. 通过课程学习，我能够理解共同富裕的科学内涵
24. 通过课程学习，我能够理解中国式现代化的内涵与特征
1.你对优化《形势与政策》课程理论融入有哪些建议?（选填）
2.你认为《形势与政策》授课教师在教学上还有哪些可以改进之处?
3.你希望课程增加哪些教学资源、教学形式?
4.对于中国式现代化、共同富裕等理论内容，你希望课堂如何讲解?
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