幼儿园教师生态文明教育园家社共育调查问卷后测
尊敬的老师:
您好！本次问卷为课题后测调研，旨在了解课题实施之后幼儿园生态文明教育、园家社共育开展现状，问卷答案无对错之分，请根据您真实工作情况填写。问卷匿名，数据仅用于课题研究，请放心作答，感谢您的支持与配合！
一、教师基础信息
1.您的岗位：
A.班主任
B.配班教师
C.保健教师
D.教研组长
E.其他
2.您的教龄：
A.3年及以下
B.4‑8年
C.9‑15年
D.16年以上
3.您所带班级：
A.小班
B.中班
C.大班
D.不担任班级教学
4.您是否接受过生态文明 / 环境教育相关培训？
A.从未参加
B.偶尔参加少量培训
C.参加过专题系统培训
二、教师生态文明认知
5.您对 “尊重自然、顺应自然、保护自然” 生态文明理念的熟悉程度?
A.完全不了解
B.了解一点
C.比较熟悉
D.非常熟悉
6.您认为在3‑6岁幼儿阶段开展生态文明教育重要程度?
A.不重要
B.不太重要
C.比较重要
D.非常重要
7.您认为幼儿园生态文明教育核心内容有哪些?
A.垃圾分类教育
B.节约水电粮食教育
C.爱护动植物、自然观察
D.废旧材料创意利用
E.爱护公共环境，不乱扔垃圾
F.其他
8.您平时获取生态文明教育相关知识的渠道?
A.园内教研培训
B.网络、公众号、短视频
C.书刊论文
D.外出学习培训
E.几乎没有渠道
三、幼儿园内生态文明教育课程与环境实施现状
9.本班开展生态文明相关主题活动的频率
A.几乎不开展
B.一学期1‑2次
C.每月1‑2次
D.每周常态化开展
10.班级是否创设生态教育环境（植物角、自然角、环保主题墙面等）
A.没有创设
B.简单布置，很少利用
C.有创设，会结合教学经常使用
11.开展生态主题活动时，您使用的主要形式
A.集体教学活动
B.区域活动
C.户外自然探究
D.绘本故事
E.手工制作（废旧材料）
F.仅仅口头说教
四、园家社共育实施现状与现实困境
12.日常工作中，您向家长传递生态文明教育内容的频率
A.几乎不传递
B.偶尔在班级群简单推送
C.结合活动经常性对家长开展指导
13.您开展家庭生态文明教育指导的主要方式
A.微信群推送科普、照片
B.布置亲子环保小任务
C.家长会简单口头提及
D.家长课堂、专题教研指导
E.几乎不做指导
14.您所在班级，家长参与幼儿园生态文明相关共育活动整体情况
A.参与度很低，响应少
B.部分家长参与，分化大
C.大部分家长能够积极参与
15.您利用社区资源开展幼儿生态文明教育的现状
A.从未对接、利用社区资源
B.偶尔简单使用社区场地开展活动
C.能常态化对接社区，开展系列生态实践活动
16.您认为当前开展生态文明理念下园家社共育存在哪些主要困难?
A.自身缺少生态文明园家社共育的实操方法
B.家长重视程度不足，配合度不高
C.家长缺乏家庭生态教育方法
D.社区资源有限，缺少稳定合作渠道
E.幼儿园缺少成熟可直接使用的生态共育课程、活动资源
F.教学任务重，时间精力有限
G.园家社三方缺少常态化沟通联动机制
H.其他
五、 课题实践成果使用与效果评
17.课题实施期间，您参与过以下哪些课题教研活动?
A.生态文明园家社协同专题教研活动
B.班级生态活动案例研讨
C.家长家庭教育研讨备课
D.评价工具研讨（幼儿生态行为评价表等）
E.没有参与
18.您是否使用过课题组开发的《生态文明园家社协同活动手册》、亲子任务单等资源?
A.完全没有使用
B.少量参考借鉴
C.经常拿来设计班级、亲子、社区活动
19.您认为课题组开发的活动方案、亲子任务单实用性如何？
A.实用性差，很难落地
B.一般，部分可以用
C.实用性较强，便于一线实施
20.通过课题推动，本园与社区建立协同育人合作机制后，您认为社区资源利用情况变化?
A.没有改善
B.有一点改善，偶尔使用
C.明显改善，可以稳定开展联合活动
21.通过系列园家社共育实践，您观察幼儿在生态认知、环保行为方面变化?
A.幼儿环保认知明显提升
B.幼儿爱护动植物、垃圾分类等行为习惯改善
C.幼儿愿意主动参与各类生态实践活动
D.幼儿之间会互相提醒爱护环境
E.没有观察到明显变化
22.开展家园生态教育指导，您的工作能力变化?
A.没有提升
B.略有提升，知道部分方法
C.明显提升，可以独立设计园家社生态共育活动
六、需求意见和开放问答
23.您希望幼儿园提供哪些方面支持来推进生态文明园家社共育?
A.开展生态文明教育专题教研、培训
B.提供现成的园家社生态共育活动方案、课程资源
C.搭建与社区对接合作渠道
D.开展面向家长的生态家庭教育指导资源
E.案例观摩学习
F.其他
24.结合课题实践，您认为本园生态文明理念下园家社共育还存在哪些短板?对后续持续开展有什么建议?【开放题】
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