特殊教育需要儿童学前融合教育社会支持现状调查问卷(教师版)

尊敬的老师:

       您好!

       感谢您参与本次问卷调查。本问卷旨在了解淄川区学前融合教育开展过程中,特殊教育需要儿童及其教师所获得的社会支持情况,为分析淄川区学前融合教育社会支持现状、发现存在的问题及其原因,并提出相应的优化策略提供依据。本问卷采用匿名方式,调查结果仅用于学术研究,不涉及对个人或幼儿园的评价。请您结合所在幼儿园的实际情况和个人工作经历如实填写。问卷中的所有题目均无对错之分,请根据您的实际情况选择最符合的一项。

一、基本信息
1.您的性别
2.您的年龄
3.您的最高学历
4.您从事幼儿教育工作的年限
5.您是否接受过特殊教育或学前融合教育相关培训
6.您所在幼儿园的性质
7.您在实际工作中是否接触或教育过特殊教育需要儿童
二、学前融合教育社会支持情况
关于“特殊教育需要儿童”的说明
     本研究所称的“特殊教育需要儿童”,是指由于身体、感官、语言、认知、情绪、行为、社会交往、学习或其他方面存在一定困难,在幼儿园学习、生活和参与教育活动过程中,需要教师、家庭、幼儿园或相关专业人员给予额外教育支持或帮助的儿童。  这里的“特殊教育需要儿童”不仅包括已经接受特殊教育或具有相关证明的儿童,也包括在幼儿园日常教育活动中表现出较为明显的特殊教育需要,并需要获得针对性教育支持的儿童。
    请您在理解上述概念的基础上填写以下题目
填写说明
    以下题目主要了解您所在幼儿园开展学前融合教育过程中所获得的社会支持情况,请根据您的实际情况选择最符合的一项。
1 = 非常不同意
2 = 不同意
3 = 一般
4 = 同意
5 = 非常同意
(一)家庭与幼儿园情感支持
1. 幼儿园能够接纳特殊教育需要儿童,并支持其参与正常的教育活动。
  • 很不同意
  • 不同意
  • 一般
  • 同意
  • 很同意

2.教师能够关注特殊教育需要儿童的情绪和心理需求。
  • 很不同意
  • 不同意
  • 一般
  • 同意
  • 很同意

3.教师能够尊重特殊教育需要儿童及其家庭的实际情况。
  • 很不同意
  • 不同意
  • 一般
  • 同意
  • 很同意

4. 幼儿园能够为特殊教育需要儿童与其他儿童之间的交流和共同活动创造条件。
  • 很不同意
  • 不同意
  • 一般
  • 同意
  • 很同意

5.幼儿园与特殊教育需要儿童家长之间能够保持较好的沟通与合作关系。
  • 很不同意
  • 不同意
  • 一般
  • 同意
  • 很同意

(二)政策保障与教育资源支持
6.我能够了解幼儿园开展学前融合教育的相关工作要求和制度安排。
  • 很不同意
  • 不同意
  • 一般
  • 同意
  • 非常同意

7.幼儿园能够获得教育部门关于学前融合教育的政策指导和支持。
  • 很不同意
  • 不同意
  • 一般
  • 同意
  • 非常同意

8.幼儿园能够获得开展融合教育所需要的教育资源和必要条件。
  • 很不同意
  • 不同意
  • 一般
  • 同意
  • 非常同意

9.幼儿园能够为教师提供特殊教育或学前融合教育相关的培训机会。
  • 很不同意
  • 不同意
  • 一般
  • 同意
  • 非常同意

10.幼儿园能够根据特殊教育需要儿童的实际情况调整教育活动内容或方式。
  • 很不同意
  • 不同意
  • 一般
  • 同意
  • 非常同意

11.当特殊教育需要儿童在学习、情绪、行为或社会交往方面遇到困难时,教师能够获得实际帮助。
  • 很不同意
  • 不同意
  • 一般
  • 同意
  • 非常同意

12.幼儿园能够获得特殊教育机构或其他专业机构提供的专业支持服务。
  • 很不同意
  • 不同意
  • 一般
  • 同意
  • 非常同意

(三)专业信息获取与主体间信息共享
13. 我能够获得开展学前融合教育所需要的基本专业知识。
  • 很不同意
  • 不同意
  • 一般
  • 同意
  • 很同意

14. 我能够及时了解学前融合教育相关的政策、工作要求和专业信息。
  • 很不同意
  • 不同意
  • 一般
  • 同意
  • 很同意

15. 当我不了解特殊教育需要儿童的教育需求时,能够获得专业人员的指导。
  • 很不同意
  • 不同意
  • 一般
  • 同意
  • 很同意

16. 我能够获得调整教育方式和教学活动的专业指导。
  • 很不同意
  • 不同意
  • 一般
  • 同意
  • 很同意

17. 当特殊教育需要儿童出现情绪或行为问题时,我能够获得相应的专业建议。
  • 很不同意
  • 不同意
  • 一般
  • 同意
  • 很同意

18. 当幼儿园遇到难以解决的融合教育问题时,能够明确知道向相关部门或专业机构寻求帮助的渠道。
  • 很不同意
  • 不同意
  • 一般
  • 同意
  • 很同意

19. 幼儿园能够及时与家庭交流特殊教育需要儿童的教育需求和在园表现。
  • 很不同意
  • 不同意
  • 一般
  • 同意
  • 很同意

20. 幼儿园能够与特殊教育机构或其他专业机构及时交流儿童的相关情况。
  • 很不同意
  • 不同意
  • 一般
  • 同意
  • 很同意

(四)个别化评价与反馈支持
21. 幼儿园能够通过日常观察、记录等方式了解特殊教育需要儿童的发展情况。
  • 很不同意
  • 不同意
  • 一般
  • 同意
  • 很同意

22. 教师能够根据特殊教育需要儿童的实际情况进行针对性的教育评价。
  • 很不同意
  • 不同意
  • 一般
  • 同意
  • 很同意

23. 家长能够及时了解儿童在幼儿园的学习、行为和发展情况。
  • 很不同意
  • 不同意
  • 一般
  • 同意
  • 很同意

24. 特殊教育需要儿童能够获得教师或专业人员针对其实际需要进行的评估和反馈。
  • 很不同意
  • 不同意
  • 一般
  • 同意
  • 很同意

25. 幼儿园能够根据儿童发展评价结果及时调整教育活动和支持措施。
  • 很不同意
  • 不同意
  • 一般
  • 同意
  • 很同意

26. 教师、家长和相关专业人员能够根据儿童的发展情况共同讨论后续教育支持措施。
  • 很不同意
  • 不同意
  • 一般
  • 同意
  • 很同意

三、开放性问题
27.您认为目前幼儿园开展学前融合教育过程中,最需要加强哪些方面的支持?如有具体困难或建议,请简要说明。(本题为选填题,感谢您的参与!)
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