新媒体时代下日语专业学生获取日本资讯渠道及跨文化认知调查\n
1. 主题：新媒体时代下日语专业学生获取日本资讯渠道及跨文化认知调查
2. 【调查说明 / 調査説明】
皆さん、こんにちは。現在、社会調査の一環として、日本語専攻学生が普段どのように日本の情報を入手し、それが日本に対する認識にどのような影響を与えているかを調査しています。無記名式で、結果は学術目的のみに使用します。ご協力よろしくお願いいたします。
（大家好，目前正在进行社会调查，主题是日语专业学生平时如何获取日本资讯，以及这些渠道对日本认知的影响。问卷匿名，结果仅用于学术目的。感谢您的配合。）
一、基本信息（基本情報）
3. Q1. あなたの学年は？ / 您的年级是？
A. 1年生 / 大一
B. 2年生 / 大二
C. 3年生 / 大三
D. 4年生 / 大四
4. Q2. 日本語能力試験（JLPT）の取得状況は？ / 您的日语能力考试（JLPT）取得情况是？
A. N2未満または未受験 / N2以下或未考
B. N2合格 / N2合格
C. N1合格 / N1合格
二、信息获取渠道与偏好（情報入手チャネルと好み）
5. Q3. 普段、日本の情報を入手する際に最もよく利用するメディアは何ですか？（複数選択可）/ 您平时获取日本资讯最常使用的媒体是什么？（可多选）
A. 中国のSNS（B站、小紅書、抖音など） / 中国社交媒体（B站、小红书、抖音等）
B. 海外のSNS（X、Instagram、YouTubeなど） / 海外社交媒体（X、Instagram、YouTube等）
C. 日本のニュースサイトや公式サイト / 日本新闻网站或官方网站
D. 学校の授業や教科書 / 学校课程或教科书
E. 友人や先生からの口コミ / 朋友或老师推荐
F. その他 / 其他
6. Q4. 主にどのような内容の日本情報に興味がありますか？（複数選択可）/ 您主要对哪些内容的日本资讯感兴趣？（可多选）
A. アニメ・漫画・ゲームなどのポップカルチャー / 动漫、漫画、游戏等流行文化
B. グルメ・旅行・ファッションなどのライフスタイル / 美食、旅游、时尚等生活方式
C. 時事ニュース・政治・経済 / 时事新闻、政治、经济
D. 日本語学習・留学・就職情報 / 日语学习、留学、就业信息
E. 日本の伝統文化や歴史 / 日本传统文化或历史
F. その他 / 其他
三、跨文化认知与影响（異文化認識と影響）
7. Q5. ネット上の情報を通じて、あなたの日本に対するイメージはどのように変化しましたか？/ 通过网络信息，您对日本的印象发生了怎样的变化？
A. ポジティブなイメージが強くなった / 正面印象增强了
B. ネガティブなイメージが強くなった / 负面印象增强了
C. より客観的・多角的に見るようになった / 变得更加客观、多角度看待了
D. 特に変化はない / 没有特别变化
8. Q6. ネットの情報（特にSNSやショート動画）は、偏った情報（情報の茧）に陥りやすいと思いますか？/ 您认为网络信息（尤其是社交媒体和短视频）容易让人陷入“信息茧房”吗？
A. 非常にそう思う / 非常认同
B. まあまあそう思う / 比较认同
C. あまりそう思わない / 不太认同
D. 全くそう思わない / 完全不认同
9. Q7. これらの新しいメディアの利用は、あなたの専門的な日本語学習にどのような影響を与えていますか？（複数選択可）/ 这些新媒体的使用，对您的专业日语学习产生了什么影响？（可多选）
A. リスニングや語彙力の向上に役立っている / 有助于提升听力和词汇量
B. 若者言葉や流行語が学べる / 能学到年轻人用语和流行语
C. 断片的な情報が多く、体系的な学習の妨げになる / 碎片化信息多，阻碍了系统性学习
D. ビジネスやアカデミックな日本語の力が伸びにくい / 难以提升商务或学术日语能力
E. 特に影響はない / 没有特别影响
四、看法与建议（意見と提案）
10. Q8. 日本語専攻の学生として、ネット上の情報をどのように取捨選択すべきだと思いますか？（複数選択可）/ 作为日语专业学生，您认为应该如何取舍网络上的信息？（可多选）
A. 複数の情報源を比較して、真偽を確かめる / 对比多个信息源，核实真伪
B. 専門的な書籍や学術論文も併せて読む / 同时也阅读专业书籍和学术论文
C. 意識的に自分の興味外の情報にも触れる / 有意识地接触自己兴趣之外的信息
D. 日本のメディアだけでなく、客観的な第三者の視点も取り入れる / 不仅看日本媒体，也引入客观的第三方视角
E. その他 / 其他
11. Q9. （自由記述）大学の授業において、ニューメディアを活用した異文化理解教育をどのように行うべきだと思いますか？ご意見やアドバイスがあれば教えてください。/ （开放题）在大学课程中，您认为应如何利用新媒体开展跨文化理解教育？欢迎提出您的意见或建议。
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