校本研修培训需求问卷

尊敬的老师：您好！


        为深入了解我校教师的专业发展需求，精准设计和优化教师培训，提升培训的针对性和实效性，特开展本次调研。本问卷采用匿名方式填写，所有数据仅用于培训计划制定与研究分析，请您根据实际情况和真实想法作答。


感谢您的支持与配合！

第一部分 基本信息
1. 您的年龄段
2. 您的教龄
3. 您所在教的学科
4. 您目前的专业技术职称
5. 您目前担任的职务（可多选）
6. 您是否为骨干教师
第二部分 培训内容需求
7. 学科专业素养类
  • 非常需要
  • 比较需要
  • 一般需要
  • 不太需要
  • 不需要
本学科前沿知识与发展动态
跨学科知识拓展与融合（如STEM/STEAM教育）
教材的深度分析与创造性使用
基于核心素养的学科教学内容重构
跨学科主题学习设计与实施
学科作业设计、考试命题与评价能力
8.
教育教学能力类
  • 非常需要
  • 比较需要
  • 一般需要
  • 不太需要
  • 不需要
大单元/大概念整体教学设计
功能项目式学习（PBL）设计与实施
探究式/合作式学习方法的组织与引导
情境化教学与真实问题解决设计
教学反思方法与教学案例撰写
教师教学风格形成与教学艺术提升
9. 教育科研能力提升类
  • 非常需要
  • 比较需要
  • 一般需要
  • 不太需要
  • 不需要
如何从教学实践中发现研究
研究问题的聚焦与转化（问题→课题）
课题申报与过程管理
论文写作与发表
成果提炼与表达
10. 学生心理健康教育
  • 非常需要
  • 比较需要
  • 一般需要
  • 不太需要
  • 不需要
学生心理发展规律与年龄特征（学生常见心理问题识别）
学生心理危机识别与干预流程
教师心理健康与自我关怀
家校协同心理支持策略
基于学生心里健康的沟通技巧
11. 德育工作
  • 非常需要
  • 比较需要
  • 一般需要
  • 不太需要
  • 不需要
新时代德育政策与要求解读
学科德育渗透的策略与方法
德育活动策划与组织 
学生品德评价与综合素质评价
德育案例撰写与经验提炼
全员导师制实施策略
12. 班主任工作
  • 非常需要
  • 比较需要
  • 一般需要
  • 不太需要
  • 不需要
班级常规管理与制度建设
班级突发事件处理
学生个体教育与非正式沟通 
校园欺凌预防与处理
班主任压力管理与情绪调节
班主任工作案例撰写
13. 家校沟通与合作
  • 非常需要
  • 比较需要
  • 一般需要
  • 不太需要
  • 不需要
家访技巧与沟通艺术
家校共育活动设计与实施
家长学校建设与家长教育
家庭教育指导能力提升 
家校协同促进学生心理健康
家校沟通中的法律风险防范
14. 学生创新思维引导与科技教育
  • 非常需要
  • 比较需要
  • 一般需要
  • 不太需要
  • 不需要
创新思维培养的理论与方法
问题导向学习（PBL）中的创新引导
跨学科创新项目设计与实施
人工智能教育与AI素养培养
机器人教育与创客教育
科学探究活动设计与实施
科技创新校本课程开发
第三部分 职业发展与成长需求
15.
您未来3-5年的主要专业发展目标是（可多选）
16.
您认为自己目前处于教师专业发展的哪个阶段
第四部分 个性化培训需求
17.
如果学校实行「菜单式选学」培训，您最希望优先开设的三个培训主题/课程是
第一优先
第二优先
第三优先
18.
您希望培训结束后获得哪种形式的学习成果证明？
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