英语语音开课问卷2026级英语1班
亲爱的同学：
您好！本次问卷为英语专业大一语音课程教学研究专用，旨在全面了解大家的语音基础、学习现状、认知态度与教学需求，为课程教学设计、教学改革、教研课题研究提供真实、客观的数据支撑。本次问卷采取匿名形式，所有数据仅用于教学教研分析、课程优化，不纳入个人成绩，请根据自身真实情况如实填写。问卷预计占用3-5分钟，感谢你的配合与支持！
一、基本信息
您的性别是？
A. 男
B. 女
2. 高考英语成绩等级/分数区间（）
A. 优秀（120+）
B. 良好（100-119）
C. 中等（80-99）
D. 薄弱（79以下）
3. 高中阶段是否系统学习过英语音标、语音语调知识（）
A. 系统学习，熟练掌握
B. 简单接触，略懂基础
C. 从未学习，完全陌生
4. 是否有英语口语练习、配音、演讲等语音相关学习经历（）
A. 长期坚持练习
B. 偶尔练习
C. 几乎没有
二、
英语语音基础学情调研
完全不符合
不太符合
一般/基本掌握
比较符合/掌握较好
完全符合/熟练掌握
5. 我能够准确认读48个国际音标
6. 我能够清晰区分长短元音、双元音差异
7. 我能够准确辨别并读出清辅音、浊辅音
8. 我了解英语单词重音的基本规则并能正确重读
9. 我具备基本的英语句子语调、升降调把控能力
10.我能够规避中式口音，减少拼音式英语发音问题
11. 我可以独立依据音标拼读陌生英语单词
三、语音学习认知与态度调研
完全不同意
不太同意
一般
比较同意
完全同意
12. 我认为英语语音是英语专业核心基础能力
13. 标准的语音语调对口语、听力、演讲、口译学习至关重要
14. 我主动想要提升个人英语发音与语调水平
15. 我愿意投入时间进行课后语音练习与纠音训练
16. 我认为自身当前语音水平无法满足英语专业学习要求
17. 我对英语语音课程的学习充满期待
四、语音学习痛点与难点调研
18. 我在英语语音学习中最大的难点是（可多选）
A. 国际音标认读混淆，发音不准
B. 长短元音、相似辅音无法区分
C. 单词重音位置判断错误
D. 句子连读、失去爆破、弱读等语流音变掌握困难
E. 语调生硬，升降调使用混乱
F. 中式口音固化，难以纠正
五、课程教学模式与内容需求调研 19. 阻碍我提升英语语音的主要原因是（可多选）
A. 基础薄弱，音标知识缺失
B. 缺乏专业老师纠音指导
C. 缺少系统练习方法
D. 日常练习时间不足
E. 不敢开口，畏难害羞
F. 没有明确的学习目标
20. 语音课堂上，你最偏好的教学方式是（可多选）（）
A. 教师理论精讲+发音示范
B. 一对一纠音、针对性指导
C. 小组跟读、互评练习
D. 影视配音、英文歌曲趣味练习
E. 语音软件测评、AI纠音训练
F. 课堂朗读、演讲展示练习
21. 你希望课堂练习的频率为（）
A. 每节课高频实操练习
B. 理论与练习各占一半
C. 以理论讲解为主，少量练习
D. 灵活安排即可
六、开放性调研
22. 对于大一英语语音课程，你有哪些具体的学习需求或建议?
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