小学数学教师调查问卷（匿名）

亲爱的老师，您好！我们是永顺县校本研修调研团队。本次问卷匿名填写，您的回答没有对错之分，所有数据仅用于了解真实情况、帮助设计更有针对性的研修方案。您说的每一句真话，都是我们最宝贵的财富。感谢您的信任与支持！

第一部分：基本信息

1. 1. 您的教龄

5年以下5-10年11-20年20年以上

2. 2. 您目前任教的年级（请填写数字，如“三”）

3. 3. 您的学历

中专/中师大专本科研究生及以上

第二部分：教学困惑（请真实作答）

4. 4. 在小学数学教学中，当前最让您感到困惑或棘手的教学问题是什么？（可多选，限选3项）

学生计算错误率高（如进位加法漏加、数位对不齐等）学生应用题理解能力弱，不会分析数量关系学生对几何图形、空间概念的理解困难新课标强调的“核心素养”不知道怎么落地课堂氛围沉闷，学生不爱举手发言、不愿思考学生基础参差不齐，不知道如何进行分层教学新教材使用后，内容编排和以往差异大，不太适应其他

5. 4-1. 若上题选择“其他”，请简要说明

6. 5. 请简要描述一个您最近遇到的最具体的教学痛点（如“三年级学生在学习‘两位数乘两位数’时，进位总是出错”）

7. 6. 您认为产生上述问题的主要原因可能是什么？（可多选）

自己对新课标理念理解还不够深入教学方法比较单一，主要靠讲授学生基础薄弱，缺少家庭辅导教材内容与乡村学生生活实际脱节缺少合适的教具和教学资源班级人数多，无法关注到每个学生其他

8. 6-1. 若上题选择“其他”，请简要说明

第三部分：教研活动现状

9. 7. 本学期您参加了哪些教研活动？（可多选）

听评课活动集体备课教学比武/公开课外出培训学习线上教研/网络研修其他

10. 7-1. 若上题选择“其他”，请简要说明

11. 8. 您觉得现有的教研活动对您的实际教学有帮助吗？

很有帮助，能解决实际问题有一些帮助，但不够深入帮助不大，和平时教学关系不大基本没帮助，感觉像是“走过场”

12. 9. 如果觉得“帮助不大”或“走过场”，您认为主要原因是？（可多选）

研修主题不是自己真正想解决的问题活动形式太单一，基本都是听报告活动后没有后续跟进，不了了之工作太忙，没有时间深入参与其他

13. 9-1. 若上题选择“其他”，请简要说明

第四部分：研修需求

14. 10. 如果接下来的校本研修要聚焦小学数学的一个真问题，您最希望研究什么？（请填写1个最迫切的问题）

15. 11. 您最希望在哪些方面获得支持和帮助？（可多选，限选3项）

新课标理念的解读与教学转化计算教学的改进方法应用题/解决问题的教学策略几何与空间观念的教学方法如何激发学生的学习兴趣分层教学与学困生辅导课堂互动与小组合作学习的组织其他

16. 11-1. 若上题选择“其他”，请简要说明

17. 12. 您最喜欢的研修形式是？（可多选）

听专家讲座观摩名师课堂+研讨同课异构+集体评课自己上公开课，接受同伴评议专题工作坊（动手实操）线上学习与交流

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