二〇二六学年第一学期\n《我上幼儿园》主题活动反馈调查表

尊敬的家长：

您好！本学期9月《我上幼儿园》主题活动已顺利开展。活动围绕“你好，小茗星们、亲亲老师、找找朋友、幼儿园是我家”四个板块，通过入园适应、亲近教师、同伴交往、环境探索等丰富形式，帮助幼儿熟悉幼儿园环境、认识班级教师和同伴、初步适应集体生活常规，在“看、玩、说、做”中缓解分离焦虑，建立安全感和班级归属感。

相信您在家中也能感受到孩子入园后的点滴变化——从哭闹着不肯出门，到愿意背起小书包；从独自玩耍，到偶尔提起“好朋友”；从需要喂饭，到尝试自己拿勺……这些小小的进步，都是孩子勇敢迈出第一步的证明。

为了更精准地了解孩子在主题活动中的成长，优化后续家园共育工作，诚邀您分享在家中观察到的孩子真实表现与宝贵建议。您的反馈是我们连接园所与家庭、助力孩子适应幼儿园生活的重要桥梁，感谢您的支持与配合！

1. 健康领域

（1）情绪适应与入园状态： 孩子现在是否能情绪稳定地入园，主动与老师、同伴打招呼，分离焦虑明显缓解？

（2）生活自理：生活自理：孩子是否能尝试自己洗手、拿勺进餐，学会正确搬椅子（双手搬、轻拿轻放），并主动将水杯放到自己的水杯位置上，无需家长过多代劳？

2. 语言领域

（1）分享与表达：孩子是否会主动讲述幼儿园里发生的事，如“今天玩了什么”“老师教了什么”，或清晰表达自己的需要（如“我要喝水”“我想上厕所”）？

（2）儿歌念诵：孩子是否会主动一边做动作一边念诵《老师像妈妈》？

3. 社会领域

（1）孩子在家是否会主动提起小朋友，或表示愿意去幼儿园和小朋友一起玩？

（2）规则与任务意识：孩子是否能遵守班级简单规则（如排队洗手、轻拿轻放），愿意完成小任务（如把玩具送回家、自己搬椅子）？

 4. 科学领域

（1） 图形分类：孩子是否能根据图形形状（如圆形、方形、三角形），把图形宝宝送回对应的“家”？

（2）孩子在家中是否会主动提起幼儿园里的事物（如餐具、玩具、绘本等），并愿意用看、摸、听等方式去感知和探索？

5. 艺术领域

（1）美术创作：孩子是否愿意参与涂色、粘贴等美术活动（如制作《格子幼儿园》）并愿意展示自己的作品？

（2）音乐律动：孩子是否会跟随《许多小鱼游来了》音频做动作（如边唱边学小鱼游），愿意在家人面前表演？

（二）主题活动意见与建议

您认为本次《我上幼儿园》主题活动中，最吸引孩子、最有价值的环节是什么？对本次主题的内容设计、开展形式（如集体活动、区域游戏、亲子任务）有哪些改进意见？有什么内容可以调整？

二、下个主题活动建议

您认为在下一主题《甜蜜蜜》中，能为本班幼儿提供什么资源、或有什么活动建议，帮助孩子在探索糖果、点心与牙齿健康的过程中获得丰富体验？（如：各式糖果、水果、牙具模型、家长助教等）
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