为全面贯彻“学生中心、产出导向、持续改进”的师范教育理念，推动本专业人才培养质量持续提升，并迎接师范类专业认证，我们特开展本次系统性调研。您的评价与建议是本专业“持续改进”的核心依据。问卷采用匿名方式，所有数据仅用于培养方案修订与教学优化。衷心感谢您的专业支持与宝贵时间！
1. 您的身份类型： 【单选题】
□（若选择E）3. 您所在的年级： 【单选题】
第二部分：培养目标合理性评价（面向所有受访者）
本专业培养目标定位为：培养师德高尚、具备“多能一专”扎实素养、善于以学生为中心全面育人、并具有终身学习发展能力的高素质中学音乐教师。
第三部分：毕业要求达成度评价（核心模块）
以下评价基于师范认证“一践行三学会”的毕业要求框架。请根据您的了解进行评价。
A【由用人单位、教育管理者、一线教师及毕业生填写】
请评价您所接触的近3-5年毕业生在以下各方面的实际表现。
毕业要求维度具体描述表现水平（1-5分，1为未达到，5为出色达成）
1.践行师德理想信念坚定，遵守职业规范，具有教育情怀与从教意愿。
2.学会教学具备扎实的音乐专业技能(“多能一专”)与知识，能有效进行教学设计、实施与评价。
3.学会育人能结合音乐教学开展育人活动，具备基本的班级指导与心理健康教育能力。
4.学会发展具有团队协作、沟通交流、反思研究与终身学习的能力。
B. 【由在校生填写】
请根据您的学习体验，评价当前课程与训练对您达成以下能力的支撑程度。
毕业要求维度支撑程度（1-5分，1为无支撑，5为强力支撑）
1.践行师德（如通过课程、讲座、实践树立职业理想）
2.学会教学（如掌握专业知识、提升教学技能）
3.学会育人（如了解学生、学习班级管理）
4.学会发展（如培养反思、合作、研究能力）
第四部分：课程与教学环节支撑度诊断
1.您认为下列哪类课程或环节对培养学生 “学会教学” （核心教学能力）的作用最为关键？ 【排序题】（请拖动选项排序，1为最重要）
教育见习（早期观察体验）
教育实习（集中教学实践）
教育研习（反思与研讨）
专业舞台/艺术实践（排练、演出）
毕业论文（设计）
第五部分：协同育人与社会合作评价
第六部分：持续改进建议（开放题）
第六部分（选填）：受访者联络信息