高职学生网络素养与认知习惯现状调查问卷

亲爱的同学:
您好!我们是《智能算法时代高职学生认知习惯与网络素养协同培育的立德树人机制研究》课题组。本问卷旨在了解您在网络使用中的真实情况,以便为高职院校网络素养教育改进提供科学依据。
本问卷为实验组前测专用,您的作答将作为后续培育干预效果评估的基线数据。问卷采用匿名方式作答,答案无对错之分,仅用于学术研究,所有数据将严格保密,不会对您的学习和生活产生任何影响。问卷共分六个部分,约需 15 分钟完成。
您的真实作答对本研究至关重要,衷心感谢您的支持与配合!
填写说明:
1. 请在符合您情况的选项上进行选择,或在横线上填写内容。
2. 如无特别说明,均为单选题;多选题已标注 “可多选”。
3. 量表题请根据您的真实感受和日常行为作答,不要过多犹豫。
4. 情境题请想象自己是情境中的当事人,选择您最可能采取的真实做法。
第一部分 基本信息
您所在的年级
您的专业类别
您的生源地
您是否担任学生干部
您平均每天使用手机时长
您最常使用的网络平台有哪些?(可多选,最多选 5 项)
您每天花时间最多的平台是
在您浏览的内容中,由平台直接推荐(非您主动搜索)的内容占比大约
您主动搜索信息(如百度、知乎搜索)的频率
您通过短视频平台获取新闻资讯 / 知识科普的频率
我了解平台是如何向我推荐内容的(请根据您的真实感受和日常行为作答:非常不符合、比较不符合、一般、比较符合、非常符合)
我能意识到平台推荐的内容经过了筛选和个性化定制
打开抖音 / 快手等 App,我通常直接看推荐页,而非主动搜索
如果推荐页内容符合兴趣,我会接连不断看下去,很难停下来
相比自己搜索,我更习惯被动接受平台推送的内容
长时间刷短视频后,我会感到时间不知不觉就过去了
我觉得我看到的网络内容越来越符合喜好,但很少看到不同观点
看到网络上的长文章,我会耐心读完并思考
遇到网络信息,我会先判断来源是否可靠再决定是否相信
我会主动核实网上看到的信息(如搜索事件背景、对比不同说法)
对于带有强烈情绪的网络内容,我会保持警惕
我能够专注阅读或学习 30 分钟以上而不被手机打扰
即使很多人都在转发某条信息,我也要自己判断后再决定是否相信
我会思考网络内容背后的商业目的或价值导向
看到网络 “爆料” 或 “热搜” 事件,我往往会直接相信并转发
刷短视频时,我经常一条接一条停不下来
如果一段时间不看手机,我会感到焦虑不安
上课或自习时,我会忍不住想刷手机
我曾因熬夜刷手机而影响第二天的学习状态
你在朋友圈看到一条未经证实的消息,内容很劲爆,很多同学都在转发。你会?
你在班级群里看到有同学发了一张别人(非公众人物)的私照并配上了调侃文字,群里有人起哄。你会?
你在网上看到一篇写得很好的文章,想用在自己的作业中。你会?
你在评论区看到有人对一个你不喜欢的观点进行猛烈攻击,用词很激烈。你会?
你在群里收到一条 “帮忙转发,不转不是中国人” 之类的消息。你会?
你收到一条短信:“恭喜您获得 iPhone 16 一台,请点击链接填写收货信息领取。” 你会?
一个陌生 App 要求获取你的通讯录、位置和相册权限才能使用。你会?
你在某网站注册账号,需要填写身份证号、家庭住址等信息。你会?
你的 QQ / 微信收到 “好友” 发来的消息:“我手机丢了,帮我充 200 块钱话费”,对方头像和昵称都和好友一样。你会?
你在公共 WiFi 环境下,需要登录网银或支付 App。你会?
你发现某短视频 App 给你推荐的内容越来越单一,几乎都是同一类视频。你会?
你在某购物 App 搜索了一件商品后,接下来几天各大平台都在给你推同类商品。你会?
你刷到一个标题很吸引人的视频,但点进去发现内容和标题完全不符。你会?
你在某平台看到一个观点和你完全不同的视频,评论区也在激烈争论。算法后续给你推送了更多同类争议内容。你会?
老师布置了一个课程作业,你不太会做。你会?
你想学习一项职业技能(如 PS、编程、剪辑),你会?
你在实习中遇到一个专业问题,你会如何利用网络解决?
您认为当前网络平台的内容推荐对您最大的积极影响是什么?最大的消极影响是什么?
如果学校开设网络素养相关课程或活动,您最希望学习或参与哪些内容?
问卷到此结束,感谢您的认真作答!请检查是否有漏答题目。再次感谢您的支持!
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