工程数学（上）——线性代数 教学调查问卷

关于“基于GGB可视化与学科交叉融合的工程数学教学改革”的调查问卷（线性代数）

亲爱的同学：

您好！为深入了解同学们在《线性代数》课程中的学习体验，评估GeoGebra（GGB）可视化教学与学科交叉融合教学改革的效果，以便我们及时调整和优化教学方案，特开展本次问卷调查。本问卷采用匿名方式，所有数据仅用于教学研究，请放心如实填写。感谢您的支持与合作！
第一部分:学习兴趣与态度
1. 在引入GeoGebra可视化教学之前，您对《线性代数》课程的整体印象是（单选）:
2. 通过本课程的学习，您目前对《线性代数》的学习兴趣（单选）:
3.  您每周在课外主动花在《线性代数》学习上的时间大约是（单选）:
4. 您认为学习《线性代数》对您未来的专业发展（单选）:
5. 在课堂上，您是否会主动思考老师提出的探究性问题（单选）?
第二部分:可视化教学体验（围绕GeoGebra应用）
6. 您是否使用过GeoGebra（GGB）软件（单选）?
7. 您认为GeoGebra可视化教学对理解《线性代数》抽象概念（如向量空间、线性变换、特征值等）的帮助程度（单选）:
8. 以下GeoGebra辅助教学环节中，您认为最有效的是（多选）:
9. GeoGebra可视化教学对您理解以下哪个概念帮助最大（多选）?
10.  对于“课前预习—课堂探究—课后应用”三阶段混合式教学模式（GGP模式），您的体验是（单选）:
11. 您是否希望在其他数学课程中也采用类似的GeoGebra可视化教学方式（单选）?
第三部分:学科交叉融合感受
12. 课程中引入的学科交叉案例对您理解线性代数知识的帮助程度（单选）:
13. 您最喜欢哪种类型的学科交叉案例（多选）?
第四部分:学习成效与建议
14.  通过本课程的学习，您认为自己在以下哪些方面有所提升（多选）？
15. 您对课程教学的整体满意度（单选）:
16. 您认为当前教学中存在的最大问题是（多选）:
17. 您对《线性代数》课程教学改革有什么具体的建议或想法?（填空）
问卷填写完毕，再次感谢您的支持与配合！
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