急重症影像教学融入急诊医师规范化培训的SWOT分析专家咨询问卷

尊敬的专家：您好！我们正在开展“急重症影像教学融入急诊医师规范化培训的SWOT分析”研究，旨在系统梳理该教学模式的内部优势、劣势与外部机会、威胁，为教学改革提供依据。鉴于您在急诊医学教学、影像教学、教育测量或住培管理方面的丰富经验，诚挚邀请您参与本次专家咨询。本问卷为第一轮德尔菲咨询，预计占用您15—20分钟。您的意见仅用于本研究，我们将严格保密，专家信息以编号形式呈现。感谢您的支持！
1. 您的性别
2. 您的年龄
3. 您的学历
4. 您的职称
5. 您的专业领域
6. 您的工作年限
7. 您是否熟悉急诊规培
8. 您是否熟悉急重症影像教学
请对每个因素分别填写“重要性”和“暴露度”，评分采用0—1分，可填两位小数，如0.85。重要性指该因素对“急重症影像教学融入急诊规培”目标的重要程度；暴露度按维度区分：S优势为该优势当前实际具备或发挥程度，W劣势为该劣势当前实际严重程度，O机会为该机会当前实际可利用程度，T威胁为该威胁当前实际严重程度。评分参考：0.00—0.20很低，0.21—0.40低，0.41—0.60中等，0.61—0.80高，0.81—1.00极高。每个因素请勾选“保留/修改/删除”，如有修改或新增建议请填写。
9. 临床高度契合——重要性（0—1）
10. 临床高度契合——暴露度（0—1）
11. 临床高度契合——增删意见
12. 临床资源禀赋优越——重要性（0—1）
13. 临床资源禀赋优越——暴露度（0—1）
14. 临床资源禀赋优越——增删意见
15. 学员内在驱动力极强——重要性（0—1）
16. 学员内在驱动力极强——暴露度（0—1）
17. 学员内在驱动力极强——增删意见
18. 复合型师资结构性短缺——重要性（0—1）
19. 复合型师资结构性短缺——暴露度（0—1）
20. 复合型师资结构性短缺——增删意见
21. 课程体系碎片化——重要性（0—1）
22. 课程体系碎片化——暴露度（0—1）
23. 课程体系碎片化——增删意见
24. 教学时间碎片化被挤压——重要性（0—1）
25. 教学时间碎片化被挤压——暴露度（0—1）
26. 教学时间碎片化被挤压——增删意见
27. 政策机会——重要性（0—1）
28. 政策机会——暴露度（0—1）
29. 政策机会——增删意见
30. 技术机会——重要性（0—1）
31. 技术机会——暴露度（0—1）
32. 技术机会——增删意见
33. 机制机会——重要性（0—1）
34. 机制机会——暴露度（0—1）
35. 机制机会——增删意见
36. 临床负荷过重——重要性（0—1）
37. 临床负荷过重——暴露度（0—1）
38. 临床负荷过重——增删意见
39. 真实影像数据合规风险——重要性（0—1）
40. 真实影像数据合规风险——暴露度（0—1）
41. 真实影像数据合规风险——增删意见
42. 评估体系滞后——重要性（0—1）
43. 评估体系滞后——暴露度（0—1）
44. 评估体系滞后——增删意见
45. 您认为上述S/W/O/T因素清单是否覆盖全面
46. 您认为是否有因素需要合并或拆分
47. 若您认为有需要修改、新增、合并或拆分的因素，请在此说明
48. 您对本次咨询内容的判断依据：理论分析
49. 您对本次咨询内容的判断依据：实践经验
50. 您对本次咨询内容的判断依据：国内外文献
51. 您对本次咨询内容的判断依据：同行了解
52. 您对本次咨询内容的判断依据：直觉
53. 您对本次咨询内容的熟悉程度
54. 您对本研究还有其他意见或建议吗？请填写在此处
再次感谢您的宝贵时间和专业意见！请确认无误后提交。
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