幼儿园省级骨干教师“教学教研能力提升”培训需求调研问卷

尊敬的老师：

您好！为切实提升本次省国培计划“骨干教师教学教研能力提升培训”的针对性与实效性，我们特开展本次培训需求调研。本次培训面向幼儿园省级骨干教师，以1年为周期，以 “教学实践与行动研究” 为双主线，采用 “集中培训（15天—返岗实践—成果凝练”分阶段递进式实施，聚焦《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育评估指南》落地、数智技术赋能以及园本研修等教师专业成长的主题。

您的真实反馈将成为我们科学设计培训方案、精准配置课程资源的重要依据。本问卷采用匿名方式，调查结果仅用于培训研究与方案优化，请您根据实际情况如实作答。问卷约需10分钟完成，感谢您的支持与配合！

第一部分：个人基本情况
1. 您的姓名：
2. 您的性别
3. 您的年龄：
4. 您的教龄
5. 您的职称
6. 您的最高学历
7. 您所在幼儿园的办园性质
8. 您所在幼儿园区位
第二部分：《幼儿园保育教育质量评估指南》的理解与实践
9. 您对《幼儿园保育教育质量评估指南》中强调的以下评估方式的了解程度如何？
  • 非常了解
  • 比较了解
  • 基本了解
  • 不太了解
过程性评估（注重日常观察与持续记录）
班级半日观察（聚焦师幼互动与教育过程）
自我评估（幼儿园及教师的自我反思与改进）
外部评估（督导评估、质量监测等）
10. 您是否参与过园级及以上级别的“幼儿行为观察与分析”评比或交流活动？
11. 在贯彻落实《评估指南》精神的过程中，您在以下哪些方面遇到的困难最大？
12. 您希望本次培训在“《评估指南》的落实”方面，重点提供哪些支持？
第三部分：《3-6岁儿童学习与发展指南》引领下的五大领域教学活动设计与实施
13. 您对《3-6岁儿童学习与发展指南》中五大领域核心经验的整体把握程度如何？
14. 聚焦到语言领域，您遇到的主要困难是
15. 在语言集体教学活动的现场实施中，您感觉自己最需要改善的是：
16. 当您观摩一节优质的语言领域示范课后，您认为自己将观摩经验迁移到自身教学实践中的能力如何？
17. 您认为以下哪些方式最能有效帮助您实现优质教学经验的迁移？
第四部分：数智技术赋能教学与教研
18. 您对当前数智技术（如AI辅助教学设计、幼儿行为数据分析、智能教研工具等）在学前教育中应用的了解程度如何？
19. 您在教学中是否尝试过以下数智技术工具？
20. 在尝试或设想运用数智技术时，您遇到的主要障碍是：
21. 根据您的实践经验，您认为数智技术在学前教育中最有价值的应用场景是：
22. 您最希望本次培训在“数智技术”模块中，提供哪类支持？
第五部分：园本研修的策划、组织与实施能力
23. 您所在园所的园本研修通常采用以下哪些形式？
24. 您认为自己当前园本研修参与情况如何?
25. 您认为当前园本研修存在的最突出问题是什么？
26. 作为骨干教师，在园本教研活动时，您感觉自己最大的能力短板是：
第六部分：培训目标、形式与成果期待
27. 在为期15天的集中培训阶段，您认为以下哪种安排对您最有价值？
28. 在为期较长的返岗实践阶段，您最希望获得哪种形式的持续支持？
29. 培训成果要求提交“一节语言领域示范课”“一份任一教学创新实践案例”和“一份园本研修创新实践案例”。您认为完成这些成果的最大挑战是？
30. 结合您自己的教学实践，当前在评估指南落实、语言领域教学设计与实施中，您最亟待解决的1-2个具体问题是什么？
31. 您所在幼儿园园本教研现有特色亮点，以及亟待改进的策划、组织、实施问题是什么？
32. 对于本次培训，您还有哪些个性化的建议或期望？
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