学生课堂教学课程思政落实情况调查问卷

亲爱的同学:
你好！为深入了解我校课堂教学中课程思政的实际落实情况，我们特开展本次调研。本问卷采用匿名方式，所有数据仅用于教学研究，请你根据真实感受和体会如实填写。感谢你的参与！

第一部分基本信息

1.您的性别

男女

2.您的政治面貌

中共党员/预备党员共青团员群众其他

3.您所在的年级

大一（2026级）大二（2025级）大三（2024级和2026级专升本）大四（2023级和2025级专升本）

4.您的学院

5.您所学专业

第二部分课程思政课堂感知

1.你是否了解“课程思政”的含义?

非常了解大致了解听说过但不清楚完全不了解

2.课程思政并非增设一门独立课程，也不是在专业课中生硬附加思政内容，而是依托本学科专业知识、行业案例、专业逻辑，挖掘蕴含的家国情怀、法治意识、职业道德、科学精神、文化自信、社会责任等育人元素，实现润物无声的育人效果，构建全员、全程、全方位育人格局。

你注意到的专业课老师在课堂上融入思政元素（如价值观引导、家国情怀等）的频率是?

几乎每节课都有大部分课有约一半课有少数课有从未注意到

3.当老师融入思政内容时，你通常的心理状态是?

主动思考并认同被动接受但能理解觉得与专业课无关，不太关注其他（请注明）

4.你最喜欢的思政融入方式是（可多选，最多选3项）

结合专业知识点自然引申结合社会热点或时事新闻讨论讲学科发展史或科学家故事组织课堂讨论、辩论等互动通过作业或项目任务引导老师自身言行的示范

5.你对专业课课堂上融入思政元素的接受度

非常反感比较反感无所谓比较接受非常欢迎

6.你觉得老师讲的思政内容和专业知识结合得怎么样？

联系不紧密比较生硬一般比较自然融为一体

第三部分学习收获与效果评价

7.通过课堂上的课程思政内容，你在以下方面的收获如何？

对国家发展和社会现实的关注

专业认同感和职业规划意识

职业道德和社会责任感

科学精神和严谨求学态度

人文素养和家国情怀

8.课后你是否能回忆起老师在课上讲过的思政相关内容?

经常能清楚回忆偶尔能想起一些基本想不起来完全没印象

9.课程思政内容是否影响了你的专业学习动力或职业规划?

明显促进了专业认同和学习动力有一定正面影响没什么影响反而对专业课有些排斥

10.请对你们老师的课程思政教学效果进行评价

思政内容有趣、吸引人

老师表达有感染力

举的案例贴切、有说服力

思政元素融入自然、不生硬

课堂互动充分、有参与感

11.你认为当前课程思政教学最需要改进的地方是什么?（可多选，最多选4项）

内容太说教，不够生动脱离专业实际，像“硬加的”案例陈旧，不贴近现实教师缺乏真情实感，像念稿互动流于形式，没有真正讨论教师对思政内容的理解不够深入，浮于表面节奏太快，来不及思考其他（请注明）

第四部分你的建议

12.你希望老师在课程思政方面做哪些改进（例如:希望增加更多专业相关案例、采用辩论形式、减少说教等），才能让你更喜欢、更有收获?

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