核心素养导向下真实问题情境创设在乡镇高中数学课堂的教师问卷调查
尊敬的老师：
您好！本次问卷旨在调研课堂教学中教学情境创设的实施现状，了解不同学科情境设计的思路、困难与需求，问卷匿名，数据仅用于教学研究，大约占用您3分钟，感谢支持！
1. 您从事高中教学的教龄是？
A.0-5年
B.5–10年
C.10–15年
D.15年以上
2. 您对高中数学六大核心素养的熟悉程度？
A.非常熟悉
B.比较熟悉
C.一般了解
D.不太熟悉
3. 您认为乡镇高中学生对真实生活情境化数学问题的接受度？
A.很高
B.较高
C.一般
D.较低
4. 您创设数学真实问题情境的主要依据是？
A.教材素材
B.生活实际
C.高考真题情境
D.网络资源
5. 您认为情境化教学对提升学生数学核心素养的帮助程度？
A.帮助极大
B.有一定帮助
C.帮助较小
D.没有帮助
6. 在乡镇高中开展情境化教学，您最大的感受是？
A.效果很好，学生参与度高
B.效果一般，课堂变化不大
C.难度大，学生基础弱不适应
D.浪费课堂时间，影响进度
7. 不同课型下您创设真实问题情境的使用频率，请选择对应选项：
总是
经常
偶尔
几乎不用
新授课
习题课
试卷讲评课
单元复习课
8. 您课堂最常使用的情境来源（可多选）
现实生活实例
学科史料（数学史/科学史）
新闻、社会热点
实验、动手操作
游戏、探究任务
题目改编的问题情境
短视频、图片素材
模拟、虚拟情境
其他
9. 您在乡镇高中创设真实问题情境遇到的困难有？（可多选）
A.学生基础薄弱，理解情境困难
B.课时紧张，耽误教学进度
C.优质情境素材匮乏
D.自身情境教学设计能力不足
E.应试压力大，更偏向刷题
10. 您认为有效的真实问题情境应具备哪些特点？（可多选）
A.贴合生活真实可信
B.贴合知识点，不跑偏
C.难度适中适配乡镇学生
D.能激发学生思考探究
E.简洁易懂，不占用过多课堂时间
11. 在核心素养视角下，您在情境创设教学中最需要解决的问题是什么？
关闭
更多问卷
复制此问卷