大学生课外教育需求调查问卷
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1. 您的性别
男
女
2. 您的年级
2023级
2024级
2025级
2026级
3. 您的学历
全日制本科
硕士研究生
博士研究生
4. 您的生源所在地
农村
城镇
5. 您是否担任学生干部
是
否
6. 您平均每周课程总量（40分钟/节）
15节以下
15-30节
31-35节
36-40节
41节及以上
7. 您上学的首要目标
谋求优质就业
学习专业知识
综合能力锻炼
收获个人认可
回馈家人
暂无明确目标
其他
8. 您是否喜爱本专业
是
否
说不清
9. 您大学生活是否存在成长困惑
是
否
说不清
10. 如有困惑，首要难题是（B3选“否”可不答）
人生发展无目标
课余时间不会分配
学习缺乏内在动力
难以克服惰性
人际交往困扰
其他
11.
您平均每周在以下活动上的用时（每行单选）
1小时内
2—3小时
3小时以上
备考自习
上网、逛街、游戏
参加课外/社区活动
体育健身锻炼
校外兼职工作
深耕个人兴趣爱好
查阅个人成长相关资讯
12. 您最需要学校开设的社区教育方向（限选5项）
法治与规则意识
公共责任意识
民主参与意识
社会关怀与公益
生态公民意识
自我认知探索
学业规划指导
升学发展规划
职业认知拓展
心态与抗挫引导
沟通表达能力
心理调适能力
艺术沙龙活动
艺术审美涵养
实践动手能力
文史知识浸润
民俗文化体悟
美德精神传承
传统典故品读
多元文化认知
国际形势与全球议题探究
跨文化交流素养培育
中外文明对比思辨
13. 您偏好的社区教育开展形式
纯线下活动
线上直播授课
线上录播自学
线上线下结合
14. 您通常通过哪些渠道了解社区活动信息
辅导员/班委通知
校内官网/社群
线下海报展板
微信公众号推文
同学口口相传
宿舍楼宇电视
其他
15.
请根据您的认同程度，对以下观点进行评价（每行单选）
非常同意
比较同意
不太同意
完全不同意
无法判断
成绩不等于综合发展，综合能力更为关键
多数学生仅有参与课外活动想法，实际主动报名偏少
宿舍不止休息场所，对个人成长具有重要作用
跨专业混住宿舍，有利于交叉学习、拓宽知识面
16. 您对科学城校区楼栋学生活动室整体环境的评价
环境舒适，愿意主动前往
环境舒适，但无参与意愿
环境一般，毫无兴趣
17. 您到访楼栋活动室的频率
经常去
偶尔去
从未去过
18. 您到访楼栋配套书屋的频率
经常去
偶尔去
从未去过
19. 您前往活动室的主要目的
自习学习
参加主题活动
休闲娱乐
班会例会
其他
20. 您对校区社区教育的了解程度
熟知且经常参与
了解、偶尔参与
知晓但从未参与
完全不了解
21. 您认为社区配套设施最需要补充的是
影音多媒体设备
书籍读物
手工实训器材
活动室桌椅空间
设施齐全无需补充
22.
您认为以下社区教育项目对个人成长的重要程度（每行单选）
非常重要
比较重要
一般
不太重要
完全不重要
公民意识培养
学业生涯指导
素质能力提升
传统文化熏陶
国际视野拓展
23.
促使您报名社区活动的核心因素（每行单选）
非常重要
比较重要
一般
不太重要
活动内容和形式有吸引力
契合自身兴趣爱好
综测/志愿时长加分
24. 板块一：公民意识培养
您认为以下公民意识教育内容对您的成长重要程度（每行单选）
非常重要
比较重要
一般
不太重要
完全不重要
国家意识与爱国主义培养
法治素养与规则意识培养
安全防护与应急素养培养
道德修养与社会责任培养
生态文明与绿色生活培养
25. 您更青睐哪种形式的公民意识培养活动（多选）
沉浸式实践（志愿服务、劳动实践、公益行动）
互动体验式（模拟法庭、时政沙龙、主题研讨、读书会）
轻量化线上（短视频科普、线上答题、主题打卡）
评比展示式（文明寝室评选、道德标兵、优秀志愿者评比）
讲座培训式（法治宣讲、时政讲坛、专题培训）
26. 您认为哪些因素最能提升公民意识活动的参与度
活动形式新颖有趣
时长合理，不占用过多课余时间
内容贴合生活，实用性强
可积累综测、志愿时长等激励
团队参与，氛围轻松
活动落地贴近社区，参与便捷
27. 您希望通过公民意识培养活动获得哪些提升？（开放简答）
28. 若您参与过相关活动，请提出一条改进建议（未参与可跳过）
29. 板块二：学业生涯指导
您对学业生涯规划指导的满意度
非常满意
比较满意
一般
不太满意
完全不满意
30. 若不满意，核心症结是
内容脱离需求
开展频次不足
指导缺乏针对性
形式单一
其他
31. 您偏好的生涯指导形式（可多选）
一对一单独咨询
行业/学长分享会
简历模拟面试工坊
企业实地参访
系统化生涯课程
其他
32. 板块三：素质能力提升
您对学校现有素质类活动的整体评价：
非常满意（内容实用、提升明显）
比较满意（整体尚可、提升有限）
一般（形式常规、收效微弱）
不太满意（形式化严重）
完全不满意
33. 若不满意，主要问题是
内容脱离需求
活动形式枯燥
缺少实操
无明确提升目标
其他
34.
您认为以下能力的重要程度（每行单选）
非常重要
比较重要
一般
不太重要
完全不重要
身心调适：压力管理、情绪调节、心理韧性
思辨表达：逻辑推理、批判性思维、公众演讲
审美涵养：艺术鉴赏、审美判断、创意表达
劳动实践：生活技能、公益劳动、服务性劳动
35. 您认为高效的能力提升活动形式是
项目式课题学习
小班技能工坊
导师针对性辅导
备赛竞赛训练
沉浸式实地参访
朋辈互助营
其他
36. 板块四：传统文化熏陶
您对传统文化课程的兴趣
非常感兴趣
比较感兴趣
一般
不太感兴趣
毫无兴趣
37. 您偏好的传统文化授课内容
国学经典哲学
书画非遗技艺
民俗节气文化
古代科技工艺
传统武术养生
地域非遗特色
38. 您偏好的传统文化活动形式
节庆主题活动（端午包粽子、中秋做月饼、汉服游园会）
文化工作坊（剪纸、书法、拓印、茶艺、扎染体验）
传统文化竞赛（诗词大会、传统知识竞赛）
沉浸式体验（古风剧本杀、传统市集、文化寻访打卡）
展演类活动（民乐演奏会、传统服饰秀、非遗传承人表演）
39. 您认为现有传统文化课程最需优化的方向
内容贴近日常、摒弃说教
增加动手实操环节
融合新潮创意元素
增设成果展示平台
其他
40. 您是否愿意小长假外出非遗研学
愿意
视费用而定
没时间
不感兴趣
41. 板块五：国际视野拓展
您对国际类课外课程的需求
迫切需要
比较需要
一般
需求偏低
完全不需要
42. 您所需的国际教育内容
跨文化礼仪培训
国际热点议题研讨
海外交换项目科普
跨国企业求职辅导
外语应试与竞赛
其他
43. 您参加国际活动期望的收获
实操专项技能
真实避坑经验
简历可用实践证书
英文文书模板
一对一免费咨询
文创礼品
轻松活动氛围
44. 您偏好的国际活动形式
涉外主题讲座
中外学生沙龙
国际赛事孵化
海外院校宣讲
模拟外交实操
其他
45. 阻碍您参与国际活动的原因是
不知道有这类活动
活动时间与课程冲突
担心口语水平，胆怯
内容与个人发展无关
其他
46. 第九部分 社区落地细则
您偏好的社区活动开办时段
工作日白天
工作日晚间19:00-21:00
周六日白天
周六日晚间
周五晚间
午休碎片化时间
其他
47. 对于您感兴趣的社区教育活动，您认为合适的开展频次
每周1次
每月1-2次
两月1次
每学期1次
48. 除综测加分外，您希望获得的激励方式
结业证书
定制文创
评优评先
无需额外奖励
其他
49. 您希望通过哪些渠道反馈意见
社区指导老师/楼层长
定期线上问卷
学生代表座谈会
其他
50. 第十部分 开放性问题
结合自身需求，您最希望学校新增哪类课外/社区教育活动？
51. 对于学校“一站式”社区教育建设，您还有其他优化建议吗？
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