《TBL教学法在 Power Up 教材中的教学实践》培训满意度调查问卷
亲爱的老师，您好！本次TBL教学法师训已全部顺利结束。
为了解您对本次培训的真实评价，持续优化后续师训工作，师训组特开展本次满意度调查。
本问卷采取匿名形式，结果仅用于培训质量改进，预计占用您2分钟时间。
感谢您的真实反馈！
第一部分 基本信息
1. 您的教龄是?
A. 0—1年
B. 1—2年
C. 2-3年
D. 3年以上
2. 您目前主要教授的学段是?
A. 幼儿段（3—5岁）
B. 小学低段（6—8岁）
第二部分:内容实用性
很不满意
不满意
一般
满意
很满意
3. TBL三阶段框架（Pre-task、Task cycle、Language focus）的讲解清晰、易懂 TBL与PPP、PWP的对比分析有助于我理解TBL的核心特征
4. 以PM彩虹绘本为例的TBL教学示范具有可操作性
5.《TBL教学设计卡》工具实用，能直接用于日常备课
6. TBL常见弊端与规避策略的研讨对我有实际帮助
7. Power Up教材Mission结构的介绍清晰、详实
8. 用TBL框架设计Power Up Mission的工作坊具有实操价值
9. 您认为本次培训中内容最实用的模块是?
A. TBL教学法详解与PPP/PWP对比
B. 课堂“任务缺席”诊断与数据分析
C. PM绘本TBL教学示范
D. TBL教学设计工作坊
E. TBL优势、弊端与规避策略研讨
F. Power Up教材与Mission结构介绍
G. Power Up Mission TBL设计工作坊
第三部分:讲师表现
很不满意
不满意
一般
满意
很满意
10. 讲师对TBL理论讲解清晰，逻辑性强
11. 讲师示范教学环节生动、有感染力
12. 讲师对工作坊的点评反馈具体、有针对性
13. 讲师能有效解答教师在TBL设计中的困惑
14. 讲师对Power Up教材的解读专业、到位
第四部分:组织管理
很不满意
不满意
一般
满意
很满意
15. 培训时间安排合理，节奏紧凑
16. 培训场地与设备满足培训需求
17. 培训材料（设计卡、案例、PPT等）准备充分
18. 工作坊分组与互动环节组织有序
19. 培训整体组织管理令人满意
第五部分:学习收获自评
20. 通过本次培训，您对TBL三阶段的掌握程度是?
A. 能准确说出三阶段并独立设计完整教学方案
B. 能说出三阶段，但独立设计还需参考案例
C. 大概了解，但还不能独立设计
D. 仍然不太清楚
21. 通过本次培训，您对Power Up教材Mission结构的了解程度是?
A. 非常清楚，能说出4个Mission及Mission in Action的设计逻辑
B. 大概知道，但还需要进一步研究
C. 仅了解基本概念
D. 仍然不太清楚
22. 您是否愿意在后续课堂中尝试使用TBL教学法?
A. 非常愿意，已准备好尝试
B. 愿意，但需要更多案例参考
C. 不确定，需要看实际情况
D. 暂不愿意
第六部分:开放反馈
23. 您认为本次培训最大的亮点是什么?（开放题）
24. 您认为本次培训最需要改进的地方是什么?（开放题）
25.您对后续TBL系列师训还有哪些期望或建议?（开放题）
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