学前教育专业师范生教师职业能力调查问卷

亲爱的同学：

    您好！

    非常感谢您在百忙之中参与此次问卷的填写。本问卷旨在了解学前教育专业师范生教师职业能力的现状水平，请您根据自身情况如实填写该问卷。问卷不用填写姓名，回答没有对错之分，填写信息仅用于学术研究，不会对您产生任何不良影响。衷心感谢您的参与和支持！

第一部分：基本信息（请您在符合情况的选项上打“√”）

1. 您的性别是:
2. 您的家庭所在地是:
3. 您选择学前教育专业的主要原因是:
4. 毕业后，您是否愿意成为一名幼儿教师:
5. 您在大学期间是否担任过学生干部职位:
6. 您参加师范生教学技能大赛（如说课、三笔字、教学设计等）的次数是:
7. 您是否获得过师范生教学技能大赛奖:
8. 您是否参加过教育实习:
9. 您的教育实习安排在:
10. 您的实习总时长是:
11. 您参与实习的幼儿园类型是:
12. 在您实习期间，师范院校带队教师指导您的次数是:
13. 在您实习期间，实习园所教师指导您的次数是:

第二部分

说明：本部分是学前教育专业师范生教师职业能力项目。左列是对教师职业能力的描述，右列为 1-5个等级水平。请您参照左列的相关描述，结合自身实际情况，在合适的数字上划“○”。各个数字代表的意思为：1 表示“很不符合”，2 表示“不符合”，3 表示“一般”，4 表示“符合”，5 表示 “很符合”。

维度一：师德践行能力
  • 很不符合
  • 不符合
  • 一般
  • 符合
  • 很符合
1 我能够在教书育人实践中自觉践行社会主义核心价值观。
2 我立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。
3 我能够坚持德育为先、幼儿为本的理念，通过正面教育去引导、感化、激励幼儿。
4 我能够在教育实践中自觉维护幼儿与自身的合法权益。
5 我能够严格遵守教师职业道德规范。
6 我乐于从教，热爱幼儿教育事业。
7 我能够公正平等地对待每一位幼儿。
8 我尊重幼儿的人格和权力。
维度二：保育和教育实践
  • 很不符合
  • 不符合
  • 一般
  • 符合
  • 很符合
9 我掌握了科学照料幼儿日常生活的基本方法。
10 我熟知幼儿身心发展的特点和规律。
11 我能够在观察与分析幼儿行为的基础上做出合理评价。
12 我熟知《幼儿园工作规程》《3-6 岁儿童学习与发展指南》等文件。
13 我能够在教学中综合运用五大领域知识，实现领域间的相互渗透。
14 我掌握了扎实的现代信息技术知识。
15 我具有安全、合法与负责任地使用信息与技术的意识。
16 我能够创设安全、适宜、全面，有助于幼儿成长的物质环境。
17 我能够合理利用资源，为幼儿提供和制作合适的玩教具和学习材料。
18 我能够构建和谐的师幼关系，营造良好的班级氛围。
19 我能够合理安排和组织幼儿园一日生活的主要环节。
20 我能够协助保育员开展班级常规保育和卫生工作。
21 我能够根据不同年龄阶段幼儿的游戏特点，满足幼儿的游戏需要。
22 我能够科学地规划和利用户内外游戏活动空间，创设合适的活动区。
23 我能够为幼儿提供充足的游戏时间。
24 我能够根据幼儿的兴趣需要和年龄特点设计教育活动方案。
维度三：综合育人能力
  • 很不符合
  • 不符合
  • 一般
  • 符合
  • 很符合
25 我树立了幼儿为本、德育为先的理念。
26 我能够在保教活动中有机融入社会主义核心价值观。
27 我能够抓住一日生活中的教育契机，开展随机教育。
28 我基本掌握了班级空间规划、班级常规管理等工作要点。
29 我重视幼儿心理健康，具备幼儿心理健康教育的基本知识。
30 我能够积极主动地与家长进行有效交流。
31 我能够运用 QQ、微信等信息技术拓宽家园合作的渠道。
32 我掌握了开展幼儿园、家庭和社区各种协同活动的方式方法，如家访、春游等。
维度四：自主发展能力
  • 很不符合
  • 不符合
  • 一般
  • 符合
  • 很符合
33 我具有终身学习与自主发展的意识，注重自我更新。
34 我能够根据学前教育的发展情况，制定教师职业生涯发展规划。
35 我能够及时反思教学中的不足，分析总结经验。
36 我能够对教育教学实践活动进行有效的自我诊断，并提出改进思路。
37 我能够灵活运用问卷法、访谈法等基本研究方法，分析幼儿教育实践问题。
38 我能在信息技术环境下开展自主学习。
39 我能够在实践中与同事、同行、专家等进行有效沟通交流。
40 我理解学习共同体的作用， 具有小组互助、合作学习能力。
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