C1.我能运用数字工具（体质测评数据、运动APP记录、测评系统等）分析学生的体能基础、运动技能起点与学习差异
C2.我能多渠道检索、筛选、管理并自主制作体育数字教育资源，如微课、示范短视频、动作图解和教学课件
C3.我能依据教学目标设计融合数字技术的体育教学活动，如运动APP打卡、视频动作互评、数字化体能循环练习
C4.我能利用数字资源创设线上线下结合的混合学习环境，如课前推送预习视频、课后组织线上锻炼打卡
C5.我能利用电子计时计分、随机分组、课堂互动等数字工具有序组织体育教学、调动学生参与
C6.我能借助视频回放、慢动作和动作捕捉等手段，把抽象的动作要领直观化，优化动作示范与讲解
C7.我能利用心率、运动负荷等实时数据调控练习密度与运动强度、优化教学流程并进行安全预警
C8.我能利用数字记录发现学生的个体差异，对技能薄弱或体能不足的学生开展针对性指导
C9.我能合理选用数字工具采集学生体育学习的多模态数据，如体质测试、技能视频、课堂表现和运动负荷数据
C10.我能运用对比、趋势、达标统计等方法，分析《国家学生体质健康标准》测试数据与学生日常锻炼数据
C11.我能借助图表等方式可视化呈现评价结果，并向学生和家长作出合理解释、提出改进建议
C12.我能在体育教学中引导学生正确使用数字工具、辨别网络信息，培养其运动健康自我管理能力与数字社会责任
C13.我能利用数字资源开展体育品德与心理健康教育，如借助数字情境和案例培养团队合作、规则意识与抗挫折能力
C14.我能利用班级群、运动APP等与家长共享学生体质健康数据和锻炼建议，组织线上运动会、云端体育打卡等活动