三秦教师培训工程（小学音乐教师）训前需求调查问卷
尊敬的老师:
您好！
为高质量办好薄弱紧缺教学设计专题培训班，精准对接音乐教师真实教学需求，科学设置培训课程、优化培训模式，特开展本次训前需求问卷调查。
本问卷所有数据仅用于培训方案研制，实行匿名统计，请您结合自身教学实际客观如实作答。衷心感谢您的支持与配合！
一、基本信息（5 题）
1. 1. 您所在单位（学校全称）:________________________
2. 您的性别（）
A. 男
B. 女
3. 您的年龄（）
A.30 岁及以下
B.31‑35 岁
C.36‑40 岁
D.41‑45 岁
E.45 岁以上
4. 您的专业技术职称（）
A. 初级教师
B. 中级教师
C. 高级教师
D. 正高级教师
5. 5. 您所教科目:________________________
二、教学现状、难点与能力短板（7 题）
6. 在落实新课标背景下，开展小学音乐课堂教学设计，您遇到的最大困难是（可多选）（）
A. 歌唱课教学设计与课堂实施
B. 音乐欣赏课教学策略设计
C. 小学课堂器乐教学落地实施
D. 班级合唱教学、合唱排练组织
E. 地方传统音乐、民间音乐资源融入课堂
F. 校园艺术展演、音乐社团活动设计与管理
G. 音乐学科过程性评价、素养导向作业设计实施
H. 其他
7. 您所在学校音乐教学硬件条件的主要短板是（）
A. 缺少乐器、音响、教具等教学设备
B. 无专用音乐教室
C. 学生音乐基础差异大，分层教学实施难度大
D. 课时紧张，难以完整完成教学内容
E. 无明显短板
8. 结合小学音乐教学实际，您最急需提升的专业能力是（可多选）（）
A. 义务教育艺术（音乐）新课标解读与教材处理能力
B. 小学歌唱、欣赏课课堂实操教学能力
C. 小学班级合唱指挥与排练实操能力
D. 课堂简易器乐教学实操
E. 本土民间音乐资源课程化开发能力
F. 小学音乐社团建设、校园艺术展演组织实施
G. 音乐学科课堂评价、作业设计能力
H. 低中高段学生课堂管理与学情应对
9. 您日常开展音乐教研的主要途径是（可多选）（）
A. 学校校本教研
B. 市、县级教研培训活动
C. 国家智慧教育平台等网络资源自主学习
D. 观摩优秀课例视频
E. 对外交流机会少，高水平教研学习渠道匮乏
10. 针对美育改革要求，您开展大单元教学、跨学科融合教学的实际情况是（）
A. 经常开展，积累一定实践经验
B. 偶尔尝试，缺少适配小学的参考课例
C. 有教学理念，但不知道如何结合学情落地
D. 基本没有开展
11. 小学音乐教学中学生层面的突出问题有（可多选）（）
A. 学生学前音乐启蒙不足，个体音乐素养差距大
B. 学生课堂参与度不均衡
C. 学生音乐实践展示机会较少
D. 学校、家长对音乐学科重视程度不足
E. 无突出问题
12. 结合过往参与教师培训经历，您认为以往音乐教师培训的主要不足是（可多选）（）
A. 理论内容偏多，适配小学学情的实操课例少
B. 合唱、社团展演实操训练不足
C. 本土音乐文化教学内容占比低
D. 城市学校案例较多，与本人教学场景结合不够紧密
E. 培训内容贴合教学实际，实用性较强
三、培训内容、模式及训后支持期待（3 题）
13. 针对本次小学音乐专题培训，您最希望设置的课程模块是（可多选）（）
A. 义务教育艺术新课标（音乐）深度解读
B. 小学歌唱、音乐欣赏优质课例与教学设计实操
C. 小学班级合唱指挥、排练实操工作坊
D. 小学课堂简易器乐教学实操训练
E. 本土民间音乐资源课堂转化与教学设计
F. 小学音乐社团建设、校园艺术展演策划组织
G. 素养导向音乐作业设计与课堂评价实施
H. 小学音乐教学现实困境破解策略
14. 您倾向的培训授课、跟岗实践形式是（可多选）（）
A. 专家政策理论专题讲座
B. 优秀小学音乐教师示范课观摩 + 现场课堂诊断
C. 实操工作坊（合唱排练、教学设计打磨）
D. 跟岗研修，观摩优质小学音乐课堂与社团活动
E. 同课异构、分组研讨磨课
F. 线上优秀课例资源自主研习
15. 培训结束后，您希望获得哪些训后跟踪支持?请写下您对本次培训的其他需求、意见或建议。
问卷到此结束，再次感谢您抽出宝贵时间填写！
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