表二：帮扶团队一线教师访谈记录表

尊敬的校长：您好！非常感谢您在百忙之中抽出时间参与本次访谈。本次访谈围绕课题《数字化背景下“组团式”帮扶县域中职“三教”改革协同机制研究》开展，旨在深入了解组团式帮扶与数字化“三教”（教师、教材、教法）改革的协同推进情况。您的真实反馈对课题研究具有重要参考价值，访谈内容仅用于学术研究，我们将严格保密。衷心感谢您的支持与配合！
1.受访谈人
2.性别
3.年龄
4.帮扶学校
5.担任职务
6.受助学校
7.担任职务
8.主要负责工作
9.入驻受援校后，你在日常教学中主要开展了哪些数字化教法创新实践？常用的数字教学工具、智慧教学平台有哪些？实际课堂应用效果如何？
10.你在帮扶过程中，针对受援校教师数字化教学能力薄弱问题，开展了哪些培训、结对帮扶、教研指导工作？教师数字化能力提升的整体成效和难点分别是什么？
11.目前受援校使用的教材是否适配数字化教学场景？你在数字化活页教材、微课资源、虚拟仿真教学资源开发与适配方面做了哪些工作？存在哪些短板？
12.在推进教师、教材、教法数字化改革协同落地的过程中，三者之间是否存在衔接脱节、适配度低的问题？具体体现在哪些教学场景中？
13.受援校现有的数字化教学设备、网络环境、教学平台能否支撑常态化的智慧课堂、线上线下混合式教学？技术和设备层面的主要限制是什么？
14.你在借鉴原校三教改革优秀经验、数字化教学成果进行本土化落地时，遇到了哪些适配难题？如何结合受援校学情、师资现状进行优化调整？
15.结合县域企业岗位数字化技能需求，你在课堂教学中是否对接产业标准优化数字化教学内容、教学模式？产业需求与日常教改落地的匹配度如何？
16.日常数字化三教改革实践中，你遇到的最大困难是什么（如教师积极性不足、资源匮乏、工具不会用、缺乏制度支持等）？
17.你认为通过组团式帮扶，如何帮助受援校教师形成自主教研、自主数字化教改的能力，彻底摆脱外部帮扶依赖，实现自我提升？
18.针对数字化背景下三教改革的协同推进，你在课程资源建设、教法创新、教师培养方面有哪些具体的改进建议和实操方案？
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