课程目标达成度间接评价学生调查问卷-自动化
1. 姓名
2. 学号
3. 课程目标1：具备职业道德规范与职业素养，能够理解自动化技术从业者的社会责任、职业道德和从业规范，并履行相关社会责任。
E
1
2
3
4
5
A
4. 课程目标2: 能够在从事自动化技术与产品研发、制造及运维等团队中与其他成员有效沟通，听取并综合团队其他成员的意见和建议，具备担任团队负责人角色的能力。
E
1
2
3
4
5
A
5. 课程目标3：能够根据企业提供的复杂工程项目需求，在团队成员有效沟通和协调下，设计项目的解决方案，在设计过程中考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。
E
1
2
3
4
5
A
6. 课程目标4：能够在多学科背景下，根据项目生命周期模型，选择合适的项目管理工具，对项目阶段任务进行划分，并能跟踪监控项目实施进度，根据需要进行调整。
E
1
2
3
4
5
A
7. 课程目标5：能够根据解决方案，选择合适项目工具，建模、实现项目的功能模块，并获得项目阶段的有效制品。
E
1
2
3
4
5
A
8. 课程目标6：能够针对复杂工程问题的实现系统，设计测试方案，开展模块和集成测试，并对测试数据进行分析，改进和优化系统。
E
1
2
3
4
5
A
9. 课程目标7：能够从社会、行业法规、文化、健康、安全等多方面对实现的系统进行评评价，并理解系统实施后应承担的责任。
E
1
2
3
4
5
A
10. 课程目标8：能客观评价系统的设计结果对环境保护与社会可持续发展的影响，并在设计过程中充分考虑这些因素的影响。
E
1
2
3
4
5
A
11. 课程目标9：能够通过多种方式呈现专业实习不同阶段的设计原理、设计过程和设计结果；设计过程中能与指导老师、团队其他成员有效沟通。项目答辩条理清楚、正确无误，PPT制作美观清晰，准确表达个人观点；
E
1
2
3
4
5
A
12. 课程目标10：在专业实习过程中，针对出现的问题，能主动进行学习，并能进行解决。能对专业业实习进行总结，提出自己独特的见解，并能选择合适的毕业设计（论文）题目。
E
1
2
3
4
5
A
13.
课程教学目标、重点难点与考核方式说明清楚，我能明确PLC、机器人及综合自动化各部分的学习任务与达标要求。
E
1
2
3
4
5
A
14.
PLC部分内容组织循序渐进，从电气元件与原理图、TIA博途基础指令、位逻辑/比较/计数器指令、Modbus通信到步进/伺服运动控制衔接合理，符合从低压电器→电气控制→PLC的认知规律。
E
1
2
3
4
5
A
15.
教师能够突出TIA博途编程、位逻辑指令、梯形图设计、步进/伺服控制等重点难点，讲解透彻、易于理解。
E
1
2
3
4
5
A
16.
十字交通灯、机械手、四节传送带、Modbus通信、步进/伺服抓取放置等PLC工程案例贴近工业现场，有助于我理解PLC在真实控制系统中的应用。
E
1
2
3
4
5
A
17.
机器人部分内容组织循序渐进，从机器人基础认知与坐标系、运动指令（直线/圆弧/圆/偏移）、子程序与FOR循环、真空吸盘与夹爪工具应用衔接合理。
E
1
2
3
4
5
A
18.
教师能够突出机器人坐标系校准、运动指令编程、子程序模块化设计等重点难点，讲解透彻。
E
1
2
3
4
5
A
19.
注塑机机器人自动打螺丝、机器人焊接打磨与激光切割路径、多工序装配、物料码垛等工程案例来自教师真实产线经历，贴近工业现场，有助于我理解工业机器人在产线中的应用。
E
1
2
3
4
5
A
20.
课堂提问、RobotStudio仿真演示、机器人示教实操与故障排查（吸盘撞坏、夹爪撞坏、压缩机冒烟等）讨论能调动我的学习主动性和问题解决意识。
E
1
2
3
4
5
A
21.
机器人+PLC+触摸屏一体化教学衔接合理，从机器人基础认知与工具应用，逐步过渡到PLC程序上传与强制控制、机器人-PLC信号交互、触摸屏协同的自动化集成；课件、ABB RobotStudio 6.08、TIA博途、立创EDA、机器人与PLC基础平台、调试视频等学习资源比较丰富，能够满足学习需要。
E
1
2
3
4
5
A
22.
机器人+PLC+触摸屏综合自动化项目（夹具/真空搬运、码垛、传送带取料放至多层、PLC强制Q点驱动机器人动作）的方案设计、IO信号分配、程序调试与故障排查有助于提升工程实践与项目实施能力。
E
1
2
3
4
5
A
23.
课后练习、阶段实操、综合考试（传送带末端取料放至3层、调用子程序）等过程考核安排合理，作业点评与反馈比较及时；
E
1
2
3
4
5
A
24.
我对本次专业综合实训的总体教学效果满意。
E
1
2
3
4
5
A
关闭
更多问卷
复制此问卷