附录 A 初中信息科技课程中学生问题解决能力及面向问题解决能力培养的项目式学习实施现状调查问卷

亲爱的同学:
你好！为更好地了解各位同学在初中信息科技课程中的问题解决能力表现，以及当前初中信息科技课程中面向问题能力培养的项目式学习实施现状，特组织此次调查。本次调查采用匿名形式，收集的所有信息仅用于学术研究，希望同学们能够根据自身情况如实填写。感谢大家对本次研究的支持，祝你们学业顺利！
一、基本信息
1. 你的姓名
2．你的性别是
3．你所在的年级是
4．你接触项目式学习的时间是（尽量选B、C、D）
二、初中信息科技课程中学生问题解决能力现状
5．面对问题时，我能找出问题背景中的所有已知条件。
6．我能从问题中剥离出对解决问题有用的信息。
7．我能用简洁的语言说出问题要求达到的目标和要求。
8．我能清晰地说出解决问题的思路和所需的知识或方法。
9．我能通过口头、文字、符号、图形、表格等方式清楚地解释自己解决问题的思路。
10．当问题有多种解决方式时，我能说出每种方式的优缺点并选择最佳的解决方式。
11．我能借助逻辑推理，把解决问题的思路转化为可操作的具体步骤 。
12．在解决问题时（包括小组合作场景），我能按照确定的步骤动手操作，并根据实际情况修改操作过程。
13．通过动手操作和不断调整，我能正确运用方法最终解决问题。
14．解决问题后，我能系统地总结自己解决问题的思路和方法。
15．我能说出自己解决问题的思路和方法有哪些不足，并提出改进方法。
16．我能从一个具体问题的解决中归纳出一般性的规律和方法，并应用到其他情境。
三、初中信息科技课程中面向问题解决能力培养的项目式学习实施现状
项目任务适配度
17．项目任务的目标和要求对我来说是清晰的。
18．项目任务的情境贴近我的生活经验。
19．项目任务的难度对我来说是合适的。
项目培养成效
20．项目任务需要用到课堂上学过的信息科技知识来解决。
21．教师会定期检查项目任务完成进度并提供改进建议。
22．教师的反馈（如点评、建议）让我更清楚如何改进解决方法。
23．教师提供的资源或工具（如案例、模板）能帮助我快速理解如何解决问题。
24．教师提供的分工建议或协作工具（如任务分配表）能提高小组合作效率。
25．教师提供的操作工具（如编程软件、数据平台）能帮助我将思路转化为实际成果。
项目支持实效
26．教师提供的复盘工具（如反思表、评价表）能帮助我梳理项目过程，发现解决问题中的不足。
27．通过项目式学习，我的分析问题、解决问题的能力有明显提高。
28．通过项目式学习，我能更加清晰地规划解决问题的步骤。
29．我能把项目式学习中学到的问题解决方法用到其他学科或生活中。
影响因素
30．项目式学习让我更敢于尝试有挑战性的问题。
31．在项目式学习中，你觉得最影响问题解决能力提升的因素是
32．你希望在项目式学习中得到哪些帮助?
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