初中生几何深度学习与问题链教学调查问卷

本问卷旨在了解你在几何学习中的一些真实想法和做法，答案没有对错之分，请根据自己的实际情况如实填写。问卷采用匿名方式，结果仅用于研究。请仔细阅读每一道题，并选择最符合你情况的选项。
一、基本信息
1. 你的性别
2. 你所在的班级是（如1班）
3. 你上学期期末数学考试成绩大致处于
二、几何深度学习情况 下面的题目描述了几何学习中的一些做法和感受，请选择最符合你情况的选项：从不、很少、有时、经常、总是
4. 我会主动预习将要学习的几何内容
5. 学习新知识时，我会把它和已经学过的知识联系起来（如：学“平行线判定”时想到“平行线定义”）
6. 遇到难题时，我倾向于马上看答案或问同学，而不是坚持独立思考（反向）
7. 我能把课堂上学到的几何知识用到新的问题中
8. 上完一节几何课后，我能自己画出知识之间的联系图（思维导图）
9. 我能用准确的几何语言（如“因为……所以……”）表述推理过程
10. 解决一个几何问题后，我会思考“还有没有其他方法”
11. 我能从具体图形中概括出一般的规律或结论
12. 面对陌生的几何情境，我能尝试提出猜想并验证
13. 我能判断不同几何命题之间的逻辑关系（如：判定定理与性质定理的区别）
14. 我觉得记住公式比理解原理更重要（反向）
15. 我对探索几何图形中的规律感到有兴趣
16. 我认为通过自己推理得到结论很有成就感
17. 我觉得几何内容太抽象，学起来没有意思（反向）
18. 我喜欢和同学一起讨论几何问题
19. 上几何课时，我能感觉到老师提出的问题之间是有联系的
20. 老师会用一连串相互关联的问题，引导我们一步步得出结论
21. 一个问题解决后，老师会追问“如果条件变了会怎样”
22. 课堂上，老师会留出足够的时间让我们思考问题
23. 课堂上的提问只是零星几个，彼此没什么联系（反向）
三、开放题（选答）
24. 在你看来，什么样的课堂提问最能帮助你理解几何知识？请举例说明。
25. 你对老师设计几何课上的问题有什么建议？
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