如何将红色美育资源融入铸牢中华民族共同体意识教育——大学生调查问卷

亲爱的同学：

您好！本问卷旨在了解红色美育资源融入铸牢中华民族共同体意识教育的现状、困境与路径，为高校思政课教学改革提供参考依据。问卷采用匿名方式，仅用于学术研究，请您根据实际情况如实作答。感谢您的支持与配合！

1. 您的年级是

大一大二大三大四研究生及以上

2. 您的专业类别是

人文社科类理工类艺术类医学类其他

3. 若您选择了其他，请填写您的专业类别

4. 您的政治面貌是

中共党员（含预备党员）共青团员群众其他

5. 若您选择了其他，请填写您的政治面貌

一、红色美育资源的认知与接触

6. 您对红色美育资源（如红色经典文艺作品、革命历史故事、红色歌曲、红色影视、革命遗址等）的了解程度如何

非常了解比较了解一般了解较少完全不了解

7. 您在大学期间通过哪些途径接触过红色美育资源

思政课课堂教学红色经典文艺作品（歌曲、影视、文学等）红色教育基地实地参观（纪念馆、革命旧址等）校园文化活动（红色主题演出、展览、朗诵等）社会实践与研学活动网络平台（短视频、公众号、慕课等）几乎没有接触过

8. 您认为红色美育资源与铸牢中华民族共同体意识教育之间的关联程度如何

关联非常紧密关联较紧密关联一般关联较少没有关联

二、融入方式与授课形式

9. 您所在高校目前将红色美育资源融入铸牢中华民族共同体意识教育的主要方式是

融入思政课课堂教学（如"毛概""思修"等课程）开设红色美育专题选修课或通识课红色主题校园文化活动（文艺演出、书画展览等）红色教育基地实地研学与社会实践线上新媒体平台传播（短视频、微课、直播等）尚未系统开展

10. 您认为以下哪种红色美育资源最适合融入铸牢中华民族共同体意识教育

红色经典歌曲与音乐作品红色经典影视与文学作品革命历史故事与英雄事迹红色美术作品（绘画、雕塑、摄影等）红色非遗与传统民族艺术红色教育基地实景教学

11. 以下哪种授课方式最能激发您对红色美育融入共同体意识教育的兴趣

情景模拟与角色扮演（如红色剧目展演）案例研讨与小组辩论红色基地实地研学与沉浸式体验多媒体与数字化教学（VR体验、短视频等）艺术创作实践（绘画、手工、合唱、舞蹈等）其他

12. 若您选择了其他，请说明具体授课方式

三、学习兴趣与课堂效果

13. 您对红色美育资源融入铸牢中华民族共同体意识教育的课程学习兴趣如何

非常感兴趣比较感兴趣一般不太感兴趣完全不感兴趣

14. 您认为影响大学生学习兴趣的主要因素是

教学内容过于理论化，缺乏生动的艺术感染力教学方式以教师讲授为主，学生参与度低红色美育资源与大学生日常生活距离较远，缺乏代入感考核方式单一，难以激发主动学习动力缺乏互动性和体验性环节红色美育资源供给不足，内容更新滞后

15. 您认为当前红色美育资源融入铸牢中华民族共同体意识教育的课堂效果如何

效果很好，认同感和审美素养明显提升效果较好，基本达到教学目标效果一般，理解停留在表面效果较差，难以引起情感共鸣不清楚/难以评价

四、现实困境与提升路径

16. 您认为当前红色美育资源融入铸牢中华民族共同体意识教育面临的主要困境是

红色美育资源与思政课程内容融合度不够，存在"两张皮"现象满足当代大学生审美需求的优质红色艺术作品供给不足教师运用红色美育资源的教学能力有待提升教学方法单一，缺乏审美体验和情感共鸣环节缺乏系统化的教学资源和配套教材评价机制不完善，难以衡量育人实效

17. 您认为提升红色美育资源融入效果最关键的举措是？（可多选）

A. 丰富红色美育教学内容，增加地方特色和鲜活案例B. 创新教学方法，增强审美体验性和互动性C. 加强教师培训，提升教师红色美育素养和教学能力D. 利用数字技术赋能教学（VR/AR、短视频、线上平台等）E. 拓展实践平台，推动红色基地研学与社会实践深度融合F. 构建"认知—情感—行为"一体化育人模式

18. 您对高校将红色美育资源更好地融入铸牢中华民族共同体意识教育还有哪些建议或意见？（开放题）

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