S9-幼儿教师评价素养及其组织支持研究（正式问卷）

尊敬的幼教同行：

       您好！本问卷旨在了解幼儿园教师的评价素养及园所组织支持现状。问卷采用匿名方式填答，您的回答没有对错之分，所有信息仅用于学术研究，我们将严格保密，请您结合自身真实工作感受如实作答、独立判断，切勿统一勾选相同选项。您的真实作答至关重要，衷心感谢您的支持！

一、基本信息
1.您的性别是:
2.您的教龄:
3.您的学历为:
4.您的专业:
5.您的职称:
6.您任教的班级是:
7.您所在幼儿园的本园性质:
8.您所在幼儿园的园所等级:
9.您任教幼儿园所在地:
10.您担任的职务:
二、问卷主体部分——评价素养（教师填写）
指导语:本研究中的“评价”特指“幼儿发展评价”，请您根据实际情况如实填写。
1.关于幼儿发展评价的根本目的，最符合您目前理解的选项是（ ）
2.在评价幼儿发展时，您最关注幼儿的哪方面信息（ ）
3.关于幼儿发展评价的主体，以下选项中最符合您看法的是（ ）
4.自由活动时间，三名大班幼儿在娃娃家，一名幼儿说“我来当爸爸”，另一名说“那我当妈妈”，第三名幼儿没有说话，默默拿起了锅铲开始炒菜，三位幼儿用了7—8分钟争论谁来炒菜……这一幕蕴含怎样的幼儿发展信息?您的第一反应是（ ）
5.当您对一名幼儿形成某种发展水平的判断时，您通常会（ ）
6.一轮幼儿发展评价工作结束后，您通常如何处理评价过程中形成的记录和材料?（ ）
7.关于幼儿发展评价的各种方法（如时间取样法、事件取样法、检核表法、等级评定法、轶事记录法、学习故事法、档案评价法、作品分析法、谈话法等），您目前的掌握情况是（ ）
8.关于一次完整的幼儿发展评价工作应当遵循的操作流程，您目前的掌握情况是（ ）
9.关于如何依据评价标准（如《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》、园所自评指标、领域关键经验等幼儿发展指标）对幼儿行为表现进行合理分析和判断，您目前的知识掌握情况是（ ）。
10.关于如何对长期积累的幼儿行为观察记录、作品样本、轶事记录等评价信息进行系统分析，识别其中的幼儿发展水平，您目前的知识掌握情况是（ ）。
11.新学期您准备对班级幼儿的合作游戏水平进行一次专项评价，以便为本学期区域游戏的材料投放和指导策略提供依据。关于评价方案的规划设计，您通常会怎样做?（ ）
12.在日常观察中，您通常采用以下哪种方式记录幼儿的行为表现?（ ）
13.以下四段关于幼儿在美工区进行活动的描述均来自教师的观察记录，最接近您日常记录风格的是（ ）。
14.您连续观察发现一名中班幼儿在积木区每次都能独立搭出较复杂的造型，但从不主动与同伴交流，别人靠近时他会停下动作。综合这些信息，您通常会如何分析?（ ）
15.您通过观察发现班级大部分幼儿已能沿直线剪纸，但仍有几名幼儿剪直线时频繁偏离轨迹。这种情况下，您通常会怎么做?（ ）
16.在日常评价工作中，您与搭班教师在对班级幼儿进行观察评价时的协作方式，最接近以下哪种情况?（ ）
17.班级常态化家园沟通工作中，您与家长互通幼儿发展信息的主要做法是（ ）
18.教研中分享幼儿的观察评价案例后，最符合您对待同行建议或意见的做法是（ ）

19.参与教研员、专家的评价专题培训后，最符合您的实操转化行为是（ ）

二、问卷主体部分——组织支持（教师填写）
指导语:本部分问卷的选项分为“非常不符合”“较不符合”“一般”“比较符合”“非常不符合”五个等级，请您结合自身真实工作感受如实作答、独立判断，切勿统一勾选相同选项。
  • 非常不符合
  • 较不符合
  • 一般
  • 比较符合
  • 非常符合
1.我能感受到幼儿园园领导和同事间的真诚关心与温暖
2.在幼儿发展评价中感到压力困惑时，我能得到园领导和同事的鼓励和疏导
3.我园尊重我作为教师的专业判断与工作方式
4.园领导会认真听取我对于幼儿发展评价的观点与建议
5.在园所整体安排前提下，我可以根据班级实际情况灵活安排幼儿发展评价工作
6.我园尊重我在幼儿发展评价方面的专业能力与努力
7.我园为教师预留充足时间开展幼儿发展评价工作
8.我园同事之间建立了良好的互助合作关系
9.即使在幼儿发展评价中存在不同意见，同事间也能保持良好合作关系
10.我园提供各种专业书籍、案例供我学习参考
11.我园为我开展幼儿发展评价提供了必要的记录工具或信息化支持
12.我园为我开展幼儿发展评价提供了的观察记录模版或参考
13.我园为我提供幼儿档案信息的电子或纸质模版
14.我园为我提供园内外多种形式的专业学习机会
15.我园为我提供幼儿发展评价方面的专门学习或研讨
16.我园针对不同评价素养发展阶段的教师实施分层培训或教研
17.我有机会向同事展示班级幼儿发展评价工作的经验或心得
18.我园的保教工作大多由多个主体协同进行
19.教研组长或骨干教师会指导我开展班级幼儿发展评价
20.搭班老师和我共同进行班级幼儿发展评价
21.我园邀请专家指导我开展幼儿发展评价实践
22.家长配合我共同开展幼儿发展评价
23.我园将幼儿发展评价纳入教师的专业发展评价体系
24.我园强调教师评价素养是专业素养的重要部分
25.我园强调教师需具备自觉开展幼儿发展评价的意识
26.我园强调教师需具备保护幼儿隐私、避免标签化的评价伦理
27.我园对幼儿发展信息的档案质量，有定期的检查与反馈
28.对于我撰写的观察记录，教研中会讨论其记录、分析、支持策略的合理性
29.评价工作中发现的问题，相关负责人会持续跟进与改进
30.我园建立了供各评价主体进行资源共享与信息互通的平台
二、问卷主体部分——组织支持（园长填写）
指导语:本部分问卷的选项分为“非常不符合”“较不符合”“一般”“比较符合”“非常不符合”五个等级，请您结合自身真实工作感受如实作答、独立判断，切勿统一勾选相同选项。
  • 非常不符合
  • 较不符合
  • 一般
  • 比较符合
  • 非常符合
1.我有意识营造园所同事间真诚关心与温暖的氛围
2.当教师在幼儿发展评价中感到压力困惑时，我会主动鼓励和疏导教师
3.我尊重教师的专业判断与工作方式
4.我会认真听取教师关于幼儿发展评价的观点与建议
5.在园所整体安排前提下，我允许教师根据班级实际情况灵活安排幼儿发展评价工作
6.我尊重教师在幼儿发展评价方面的专业能力与努力
7.我为教师预留充足时间开展幼儿发展评价工作
8.我有意识引导教师之间建立良好的互助合作关系
9.即使在幼儿发展评价工作中存在不同意见，我园教师也能保持良好合作关系
10.我提供各种专业书籍、案例供教师学习参考
11.我为教师的幼儿发展评价工作提供了必要的记录工具或信息化支持
12.我为教师的幼儿发展评价工作提供了观察记录模版或参考
13.我为教师提供了幼儿档案信息的电子或纸质模版
14.我为教师提供园内外多种形式的专业学习机会
15.我为教师组织幼儿发展评价方面的专门学习或研讨
16.我针对不同评价素养发展阶段的教师实施分层培训或教研
17.我为教师提供机会，向同事展示班级幼儿发展评价工作的经验或心得
18.我有意识安排教师之间协作完成各项保教工作
19.我有意识安排教研组长或骨干教师指导教师开展班级幼儿发展评价
20.我倡导搭班老师之间共同进行班级幼儿发展评价
21.我邀请专家指导教师开展幼儿发展评价实践
22.作为园长，我倡导家长与教师共同开展幼儿发展评价
23.我将幼儿发展评价纳入教师的专业发展评价体系
24.我强调教师评价素养是其专业素养的重要部分
25.我强调教师需具备自觉开展幼儿发展评价的意识
26.我强调教师需具备保护幼儿隐私、避免标签化的评价伦理
27.我安排中层骨干教师对各班的幼儿发展档案质量，进行定期的检查与反馈
28.对于教师撰写的观察记录，我有意识强调教研中应讨论其记录、分析、支持策略的合理性
29.评价工作中发现的问题，我要求相关负责人持续跟进与改进
30.我推进或正在推进园所建立各评价主体进行资源共享与信息互通的平台
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