“国培计划（2026）”衡阳市农村中小学骨干教师能力提升培训 · 耒阳市初中数学骨干教师班（B0401-14）训前调研

尊敬的学员朋友：

您好！欢迎参加“国培计划（2026）”衡阳市农村中小学骨干教师能力提升培训——耒阳市初中数学骨干教师班（B0401-14）的学习！为精准了解各位学员的专业基础与学习需求，增强研修的针对性与有效性，实现“按需施训”，特制定本问卷。请结合您平时的教学实际如实作答。问卷结果仅用于优化培训方案与训后增值评价，严格保密。

感谢您的配合与支持，预祝学习愉快！

“国培计划（2026）”耒阳市初中数学骨干教师班

2026年9月

1、您工作学校所在区域及学校（单位）的全称
2、您的姓名
3、您从事初中数学教学的教龄
4、您现有的专业技术职称
5、2026—2027学年您主要任教的年级
6、您是否获得过与初中数学教学相关的荣誉称号或奖项
7、数学核心素养“三会”，指“会用数学的眼光观察现实世界、会用数学的思维思考现实世界、会用数学的语言表达现实世界”。您对其含义及主要表现的了解程度是
8、您对“教-学-评”一体化的了解与实践情况是
9、《义务教育数学课程标准（2022年版2025年修订）》中的“学业质量标准”，规定了学生学完某内容后应达到的素养水平表现。您对其了解程度是
10、近年来中考数学命题改革强调素养立意、设置真实情境、加强跨学科融合、减少机械记忆。您对这一改革方向的了解程度是
11、您认为核心素养导向下“教-学-评”一体化的核心关键是
12、备课时，您确定教学目标与教学流程的核心依据是
13、备课时，您是否会同步设计“素养目标—学习任务—评价任务”三者相互对应的方案
14、在“教学设计”的以下环节中，您最感困难的是
15、上课时，您的“教”（教师讲什么）、“学”（学生学什么）、“评”（课堂评什么）始终围绕同一目标、保持一致。您的实际做法是
16、布置作业时，您会按学生水平设计不同层次（如基础巩固、能力提升、拓展探究）的作业，并跟进分层辅导。您的实际做法是
17、在日常教学与中考复习中，您会引入中考真题，或依据中考要求设计例题、练习与复习专题。您的实际做法是
18、您在课堂上开展当堂检测或即时反馈（如随堂练习、课堂问答反馈、学习任务单批阅等）的情况是
19、您所在学校（备课组）开展“教-学-评”一体化教学设计的现状是
20、下列数字化教学与测评工具，您使用过或经常用于数学教学的有
21、在数学教学中应用数智工具（平台、软件、AI等）时，您遇到的主要困难是
22、若要您独立完成一份完整的“教-学-评”一体化课时教学设计（含素养目标、教学活动、评价任务三部分），您认为自己处于
23、设计“课堂评价任务与评价量表（量规）”的能力，您自评
24、若要您独立编制一套数学试题，您认为自己处于
25、在落实核心素养导向下“教-学-评”一体化教学设计与实施时，您遇到的主要困难是
26、本次研修，你会选择哪个领域的课程内容进行设计与实践？
27、本次研修的以下专题内容，您希望重点安排的是
28、结合您的教学实际，围绕核心素养导向下初中数学“教-学-评”一体化的教学设计与实施，本次国培您最想提升和解决的核心问题是什么?
29、您希望本次研修采用以下哪些培训形式
30、本次研修结束后，您期望产出以下哪些成果（成果将纳入考核与培训资源库）
31、您对本次培训的课程内容、师资安排、组织形式等还有哪些意见和建议
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