《新教材背景下七年级英语跨学科融合与素养导向研究》教师问卷调查
您好，本次问卷用于课题研究，请根据真实教学情况作答，感谢您的支持！
一、单项选择题（10题）
1. 1.您对七年级英语新教材中跨学科融合相关内容熟悉程度是（ ）
A. 非常熟悉，经常挖掘教材跨学科素材
B. 比较熟悉，偶尔会关注教材相关内容
C. 一般，有留意，但很少主动挖掘
D. 不熟悉，几乎没有关注
2. 2.开展英语跨学科融合教学时，您最大的困难是（ ）
A.课时紧张，教学任务重
B.缺少跨学科教学素材与教学设计参考
C.自身跨学科知识储备不足
D.学生基础薄弱，很难开展
3. 3.进行跨学科教学设计时，您最常结合的学科是（ ）A. 美术、音乐、体育、劳动教育
A.美术、音乐、体育、劳动教育
B.语文、道德与法治、历史
C.地理、生物科学
D.信息技术、数学
4. 4.对于素养导向下情境创设，您在七年级英语课堂落实情况（ ）
A. 每节课都会创设真实教学情境
B. 大部分课时会创设情境
C. 只有公开课才会设计情境
D. 很少创设教学情境
5. 5.在七年级英语新教材教学中，您尝试开展跨学科融合教学的频率？（ ）
A.经常开展
B.偶尔开展
C.很少开展
D.从未开展
6. 6.您在备课时，会主动挖掘教材中跨学科教学素材吗？（ ）
A.经常
B.偶尔
C.很少
D.从不
7. 7.您所在学校支持英语教师开展跨学科融合教学吗？（ ）
A.大力支持
B.一般支持
C.不太支持
D.不支持
8. 8.您认为跨学科融合对提升学生英语学习兴趣作用如何？（ ）
A.作用很大
B.有一定作用
C.作用很小
D.没有作用
9. 9.您认为跨学科教学会增加您备课的工作量吗？（ ）
A.明显增加
B.略有增加
C.基本不变
D.减少工作量
10. 10.七年级英语课堂，您更偏向哪种教学模式？（ ）
A.跨学科融合教学
传统单学科讲授
二、多项选择题（共5题，可选择多项答案）
11. 11. 在七年级英语教学中，您实践过的跨学科融合类型有（ ）
A. 英语+艺术（美术、音乐）：英文手抄报、主题绘画、思维导图制作；学唱英文歌曲、韵律朗读、英文短剧配乐
B. 英语+人文（语文、历史、道德与法治、地理）：中英文文本对比；中外节日风俗、地域文化学习；文明礼仪、国际理解教育；世界国家、地图与地理常识学习
C. 英语+理科（数学、生物科学）：数字、图形、计量单位英文表达；英文讲解自然现象、动植物、生态科普知识
D. 英语+综合实践（劳动教育、体育）：英文介绍家务劳动、手工实践；英文体育指令、运动项目主题英语活动
E. 英语+信息技术：制作英文电子海报、检索英文线上资源、英文PPT展示
F. 暂未开展任何跨学科融合教学
12. 12.您认为七年级英语跨学科融合教学对学生的主要积极作用是（ ）
A. 激发英语学习兴趣，降低厌学情绪
B. 打破学科壁垒，提升学生综合思维品质
C. 深化文化认知，落实文化意识素养
D. 提升学生用英语解决真实生活问题的能力
E. 巩固语言知识，提升语言运用能力
13. 13.养导向下，七年级英语跨学科教学重点可以培养学生哪些核心素养（ ）
A. 语言能力
B. 文化意识
C. 思维品质
D. 学习能力
14. 14.您认为优质的七年级英语跨学科课堂活动应具备哪些特征（ ）
A. 立足英语学科本位，紧扣单元教材主题
B. 贴合七年级学情，难度适中、可落地
C. 操作简单，适合常规课堂开展
D. 兼顾基础知识巩固与核心素养培养
E. 内容丰富，跨学科知识越多越好
15. 15.您认为跨学科英语教学可以选用哪些课堂活动？
A.主题项目探究
B.绘画手工创作
C.英文歌曲表演
D.文化主题讨论
E.实地研学活动
结束语：问卷到此结束，再次衷心感谢您在百忙之中抽出时间填写问卷！
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