学生参与Geogebra动态数学实验学习体验调查问卷

亲爱的同学：
你好！本问卷用于了解同学们参与Geogebra动态数学实验学习时的真实体验，重点关注动态观察、实验操作、数学关系理解和自主探究等情况。问卷仅用于课题研究，不涉及个人评价，所有数据只作统计分析。请根据自己实际经历过的Geogebra数学实验填写，预计用时约3分钟。感谢你的支持！
一、基本情况
1. 你目前所在的年级是?
2. 你参加过以下哪些Geogebra数学实验?（可多选）
3. 在这些数学实验中，你主要以哪种方式接触Geogebra?
4. 在参加这些课例之前，你使用Geogebra进行数学学习的情况是:

二、Geogebra动态数学实验中的学习体验

请根据你的实际经历，判断下面的说法与你的感受是否符合：

1＝完全不符合　2＝比较不符合　3＝一般　4＝比较符合　5＝非常符合

（一）动态观察与实验操作
5. 相比教材中的静态图形、表格或图象，Geogebra中的动态变化能让我更清楚地看到数学对象是怎样变化的。
6. 在作图、拖动、测量等操作过程中，我更容易注意到一些原来不容易发现的数学关系。
7. 把不同图形状态或不同实验数据放在一起比较，能帮助我发现它们之间的相同点和不同点。
（二）数学关系的发现与理解
8. 在动态实验中，我能够先观察或操作，再对可能存在的数学关系作出自己的猜想。
9. 利用Geogebra继续拖动、测量或比较，能帮助我判断自己的猜想是否合理。
10. 经历动态实验后，我对课堂中研究的数学关系比只看最终结论时理解得更清楚。
11. 动态实验能帮助我把图形、数据、表格或图象与相应的数学关系联系起来。
（三）学习参与与自主探究
12. 与只听老师讲解相比，我更愿意参与这种需要观察、操作和交流的数学实验。
13. 在实验过程中，如果出现不同结果或新的现象，我愿意继续尝试并寻找原因。
14. 完成课堂要求的基本任务后，我有时还愿意尝试其他作图、测量或探究方法。
（四）操作与使用体验
15. Geogebra中的作图、拖动、测量等基本操作对我来说比较容易理解。
16. 使用Geogebra时，我有时会因为不熟悉操作而影响对数学问题的思考。

三、对Geogebra动态数学实验的总体评价

17.

如果以后遇到适合开展动态数学实验的内容，你是否希望继续使用Geogebra进行学习？

18. 在你参加过的Geogebra数学实验中，什么地方对你的数学学习帮助最大？还有什么地方不方便或需要改进？（可选）
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