能够识别检验指标升高/降低对应的基础病理生理改变
能够结合病例，合理选择检验项目
了解检验质量控制对结果的影响
能够主动关注实验诊断领域新技术、新进展
面对疑难检验结果，具备自主分析、溯源探究的意识
具备检验-临床协同思考的意识
可以站在患者角度，客观通俗地解释检验结果，建立人文诊疗思维
你认为课程还有哪些不足，有什么改进建议？