幼儿园“去教材化”进程 中班本课程与幼儿生活经验融合的路径研究
尊敬的幼儿园教师：
您好！非常感谢您抽出宝贵时间填写这份问卷。
本问卷是课题《幼儿园“去教材化”进程中班本课程与幼儿生活经验融合的路径研究》专用调研工具，问卷采取匿名作答，所有数据仅用于课题统计分析，答案无对错之分，请根据您真实的工作实践如实填写。感谢您的支持与配合！
一、基本信息
1. 1. 您的教龄
A. 3 年及以下
B. 4‑8 年
C. 9‑15 年
D. 15 年以上
2. 2. 您目前所带班级
A. 小班
B. 中班
C. 大班
3. 3. 您对“去教材化”课程理念的熟悉程度
A. 非常熟悉，能够深入理解
B. 比较熟悉，了解基本含义
C. 略知一点，听过相关概念
D. 完全不了解
二、班本课程实施现状
4. 4. 在开展班本课程时，您课程内容的主要来源是（可多选）
A. 幼儿日常生活、游戏、兴趣
B. 幼儿园园本整体规划
C. 传统教学教材、教参
D. 节日、本土自然资源
E. 家长、社区资源
F. 网络课程资源
5. 5. 您会主动观察捕捉幼儿生活中的兴趣点，以此生成班本课程主题吗
A. 经常
B. 偶尔
C. 很少
D. 几乎不会
6. 6. 设计班本课程活动时，您利用幼儿已有生活经验的情况
A. 充分结合，以幼儿生活经验为出发点设计活动
B. 部分结合，适当融入部分生活内容
C. 简单提及，生活经验仅作为活动点缀
D. 基本不考虑幼儿生活经验
7. 7. “去教材化”背景下，您对传统教材的处理方式
A. 完全摒弃教材，追随幼儿生活生成课程
B. 参考教材主题，结合幼儿生活经验改造重构内容
C. 以教材为主，适当增加生活化小活动
D. 严格按照教材开展，很少做调整
8. 8. 您的班本课程中，幼儿生活经验主要体现在哪些方面（可多选）
A. 生活自理：进餐、穿衣、整理物品
B. 自然生活：种植、动植物观察、季节变化
C. 社会生活：家庭、同伴交往、社区见闻
D. 游戏生活：区域、户外自主游戏
E. 很少体现
三、融合实施的困难
9. 9. 将班本课程与幼儿生活经验相融合，您遇到的主要困难（可多选）
A. 自身课程开发能力不足，不会挖掘生活课程点
B. 担心脱离教材后课程目标难以落实
C. 班级幼儿生活经验差异大，很难兼顾
D. 教学时间紧张，缺少时间生成生活化班本课程
E. 家长不理解，更看重知识学习
F. 幼儿园教研指导、支持不足
G. 生活化课程资源、材料不足
H. 没有明显困难
10. 10. 从幼儿生活中生成班本课程，您最大的顾虑是
A. 课程碎片化，缺少完整体系
B. 教学目标容易跑偏，达不到幼儿发展要求
C. 活动过程不好把控，幼儿秩序容易混乱
D. 课程观察记录、资料整理工作量大
四、融合路径与支持需求
11. 11. 您认为哪些路径可以有效推动班本课程与幼儿生活经验融合（可多选）
A. 观察记录幼儿日常，从幼儿生活问题、兴趣生成课程主题
B. 利用本土、园内自然资源开展生活化项目活动
C. 家园协同，挖掘家庭生活经验，丰富课程内容
D. 对原有教材二次改造，将教材内容转化为生活化活动
E. 依托自主游戏，把生活经验转化成课程探究活动
F. 开展专题教研，集体研讨生活化课程案例
12. 12. 开展生活化班本课程，您希望获得哪些支持（可多选）
A. 优秀生活化班本课程案例参考
B. 专题培训教研，提升课程开发能力
C. 园所给予宽松的课程实施空间
D. 家园指导，转变家长教育观念
E. 生活化课程材料、资源库
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