语文教师在语文课堂中运用南充文化情况
一、基本信息（单选）
1. 1. 您的教龄：
A.3年及以下
B.4-8年
C.9-15年
D.15年以上
2. 2. 您所任教的学段：
A.高一
B.高二
C.高三
3. 3. 您是否了解南充地域文化相关内容（如陈寿《三国志》、嘉陵江文化、红色文化、民俗传说等）
A.非常熟悉，有系统了解
B.略有了解，知道部分内容
C.听说过，了解很少
D.基本不了解
二、认知情况（单选）
4. 4. 您认为南充地域文化资源是否适合融入高中语文课堂？
A.非常适合，教学价值很高
B.比较适合，可以适当融入
C.一般，可融可不融
D.不太适合，与教材关联不大
5. 5. 您认为将南充地域文化融入语文教学，最主要的价值是？
A.激发学生语文学习兴趣
B.落实语文核心素养，厚植乡土情怀
C.丰富课堂教学素材
D.应对考试拓展阅读
E.其他
三、教学实施现状
6. 6. 在日常语文教学中，您是否会主动引入南充地域文化资源？（单选）
A.经常引入，每单元都会结合
B.偶尔引入，遇到契合课文才用
C.很少引入，几乎不用
D.从未引入
7. 7. 您一般会选择哪些类型的南充地域文化资源用于语文课堂？【可多选】
A.文史典籍（陈寿、《三国志》等）
B.红色文化（南充红色故事、革命人物）
C.民俗文化（民间传说、非遗、地方歌谣）
D.山水人文（嘉陵江、升钟湖等风物散文）
E.当代本土作家作品
F.基本没有使用过
8. 8. 您融入地域文化常用的课堂形式？【可多选】
A.课堂拓展讲授，作为课文补充素材
B.组织学生开展课外阅读、文本赏析
C.布置探究性小课题、小组研讨活动
D.开展作文写作，以乡土文化为写作素材
E.组织研学、实地参观活动
F.其他
9. 9. 您在课堂运用南充地域文化时，遇到的主要困难？【可多选】
A.可直接使用的教学素材不足，整理耗时
B.教学课时紧张，没有多余时间拓展
C.自身对南充地域文化储备不够
D.学生对本土文化兴趣不高
E.和考试考点关联弱，优先完成课本教学
F.没有困难
四、需求与展望
10. 10. 您是否愿意参加南充地域文化融入语文教学的相关教研培训？（单选）
A.非常愿意
B.愿意，有合适的就参加
C.无所谓
D.不太愿意
11. 11. 如果有配套的南充地域文化语文教学资源包（教学设计、阅读文本、课件），您是否会在课堂使用？
A.会，优先使用
B.看内容，合适就用
C.基本不会
12. 12. 对于将南充地域文化融入高中语文课堂，您有什么建议？【开放填空题】
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