关于“生成式AI在基础医学学习中应用”的学生问卷调查（开课前）
调查对象:湖南中医药大学正在或即将学习《组织学与胚胎学》等基础医学课程的学生
调查目的:了解学生课前使用AI工具的现状、学习痛点以及对AI辅助学习的真实需求与期望
预计用时: 5-8分钟
第一部分:基本信息
1. 你所在的年级是?
A. 大一
B. 大二
C. 大三及以上
2. 你所学的专业是?
A. 中医学
B. 临床医学
C. 中西医结合
D. 针灸推拿学
E. 口腔医学
F. 医学影像学
G. 医学检验技术
H. 针推
I. 其他
第二部分:AI使用现状与习惯
3. 你是否听说过或使用过生成式AI工具（如DeepSeek、Kimi、豆包、文心一言、ChatGPT等）?
A. 经常使用，很熟悉
B. 偶尔使用，了解一些基本功能
C. 听说过，但没用过
D. 完全不了解
4. （接上题，若选择A或B）你最常用的AI工具是
A. DeepSeek
B. Kimi
C. 元宝
D. 豆包
E. 文心一言
F. ChatGPT
G. 其他
5. （接第3题，若选择A或B）你在学习中最常用AI来做什么?（可多选）
A. 查询不懂的概念或名词解释
B. 辅助完成作业或课后习题
C. 整理学习笔记或总结知识点
D. 生成思维导图或复习提纲
E. 翻译英文文献或资料
F. 写小论文或报告的大纲
G. 模拟考试或练习题目
H. 其他
6. 你通常在什么场景下会想到使用AI?（可多选）
A. 预习时，看不懂课本内容
B. 复习备考时，需要梳理大量知识点
C. 做作业遇到难题，不想或不会问同学/老师
D. 对某个知识点感兴趣，想了解更多拓展内容
E. 准备课堂展示或科普演讲时
F. 很少主动使用，除非老师要求
第三部分:学习痛点与对AI辅助的期待
7. 你希望AI工具在以下哪些方面帮助你学习这门课程?（可多选，）
A. 把抽象变直观:比如输入文字就能生成对应的3D模型或动态演示图
B. 个性化答疑:随时提问，AI能像老师一样耐心讲解，而不是只给答案
C. 智能出题与解析:根据我的错题，自动生成相似题目让我巩固
D. 辅助画图理解:帮我检查画的图对不对，指出空间逻辑错误
E. 案例情景模拟:给我出一个临床病例，让我用学过的知识去分析
F. 学习规划建议:根据我的学习进度和薄弱点，推荐复习计划
G. 不需要AI帮助，更希望自己思考和请教老师
8. 如果老师在课堂上引入AI辅助教学（如AI出题、AI答疑、AI批改画图作业），你的态度是?
A. 非常期待，觉得会很新奇、有帮助
B. 比较期待，愿意尝试一下
C. 无所谓，看具体效果再说
D. 不太期待，担心会分散注意力或增加负担
E. 完全不期待，更喜欢传统教学方式
第四部分:使用顾虑与规范认知
9. 你对使用AI完成学习任务，最主要的顾虑是什么?（可多选）
A. 产生依赖:怕自己越来越懒得动脑子，丧失独立思考能力
B. 答案不准:AI给出的内容可能是错的，反而把自己带偏
C. 诚信问题:怕被老师判定为抄袭或学术不端
D. 隐私泄露:担心自己的提问记录和个人信息被滥用
E. 没有顾虑，我觉得只要用得恰当就没问题
F. 其他
10. 你认为在课程学习中，以下哪种使用AI的方式是可以接受的?（可多选）
A. 用AI查概念、查定义
B. 用AI帮忙整理笔记和思维导图
C. 用AI生成作业或报告的完整答案，自己稍作修改就提交
D. 用AI检查自己写的作业有没有错误
E. 用AI模拟对话，练习临床问诊或病例分析
F. 以上都不应该被允许
11. 如果老师要制定一份《AI使用规范》，你希望其中包含哪些内容?（可多选）
A. 明确哪些作业可以用AI辅助，哪些必须独立完成
B. 要求在使用AI后，注明引用或说明使用了AI
C. 规定AI生成内容的修改比例，不能直接照搬
D. 明确违规使用AI（如直接用AI代写作业）的处罚措施
E. 提供正确的AI使用方法和提示词范例
F. 其他
12.你觉得老师在上课时让同学们绘制简图是否对你的学习有帮助？
A.有很大帮助
B.有比较大帮助
C.有一点帮助
D.没有帮助
第五部分:开放性建议
13. 对于老师即将开展的“AI+基础医学”教学改革，你有什么具体的期待或建议吗?（选填）感谢你的认真填写！你的每一份回答都将帮助我们打造更贴心、更高效的智慧课堂！
14.对于画图作业你有什么建议吗？对于组胚学教学还有什么建议吗？
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