《地球自转与公转》课后学情调查问卷
亲爱的同学：你好！为了解大家学习地球运动之后的真实想法，更好开展后续模型制作实验课，请如实完成问卷，答案没有对错。
一、基础知识板块
1. 1.地球自转和公转的共同方向是
A.自东向西
B.自西向东
C.自南向北
D.自北向南
2. 2.下面关于地球自转、公转周期说法正确的是
A.自转约一天，公转约一年
B.自转约一年，公转约一天
C.自转、公转都约一天
D.自转、公转都约一年
3. 3.昼夜交替现象是由地球哪一种运动产生的
A.地球公转
B.地球自转
C.月球公转
D.太阳自转
4. 4.下列属于地球公转带来的主要现象是
A.昼夜交替
B.日月星辰东升西落
C.四季变化
D.时间差异
二、学习困境板块
5. 5.学习地球运动后，你能否在脑海中清晰想象日、地、月三者的立体运动关系
A.完全能够，脑海里可以完整想象
B.基本可以，部分场景想象有点模糊
C.有点困难，很难建立立体画面
D.完全想象不出来
6. 6.对于太阳、地球、月球三者真实的大小对比，你的学习感受是
A.完全能够直观感知三者大小差异
B.大致知道，但没有直观感受
C.很难想象三者真实的大小比例
D.完全没有概念
7. 7.关于地球不透明球体与昼夜变化的关系，你的理解情况是
A.完全理解，能分清透明、不透明对昼夜的影响，懂公转时昼夜变化
B.基本明白，但是部分逻辑容易混淆
C.只能记住结论，原理想不通
D.完全不太理解
三、学习需求板块
8. 8.如果开展动手制作三球仪模型、亲手模拟天体运动的实践活动，你愿意参加吗
A.非常愿意，很想动手试一试
B.愿意，可以参与
C.无所谓，听老师安排
D.不愿意，不想动手制作
9. 9.如果制作三球仪，你更倾向于哪一种模型
A.手动转动，简单观察昼夜交替现象
B.电动可控转动，连续模拟自转、公转，观察四季、月相变化
C.静态摆放，只看清三者位置关系即可
D.都不感兴趣
10. 10.在学习地球运动这类比较抽象的地理内容时，你最希望课堂增加哪类学习方式
A.动手模型制作，直观演示抽象运动
B.户外实地观测，用真实现象印证课本知识
C.更多动画、虚拟仿真视频演示
D.多做习题，刷题巩固知识点
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