“马克思主义基本原理”第二章学情调查问卷（2025级）
亲爱的同学：
您好！为精准了解大家对“马克思主义基本原理”课程第二章的认知基础与问题困惑，提升思政课教学的针对性与实效性，现开展本次匿名问卷调查。请根据自身情况如实填写，感谢您的配合与支持！
一、基本信息
1. 你的专业类别是:
A.理学类
B.工学类
C.文史、外语、新传类
D.法学类
E.经管类
F.教育学类（学前、特教、小教等）
G.艺术类（音乐、舞蹈教育请选此项）
H.体育类（体育教育请选此项）
2. 你的班级是:__________________
二、认知基础
3. 在本次课之前，你对以下哪个内容最为熟悉?
A.实践的内涵和特征
B.认识的本质和发展规律
C.实践对认识的决定作用
D.真理的客观性、绝对性与相对性
E.真理的检验标准问题
F.都不熟悉
4. 你认为“实践”是什么?
A.人们日常生活中的一切活动
B.人类能动地改造世界的社会性的物质活动
C.人的主观精神活动
D.人的本能行为
5. 关于认识，你认为以下哪种理解是正确的?
A.认识是主体在实践基础上对客体的能动反映
B.认识是人的头脑中自生的观念
C.认识是对客观世界的直观摹写
D.认识是一次性完成的
6. 关于“真理”的含义，你认为以下哪种理解是正确的?
A.真理是大多数人同意的观点
B.真理是对人有用的一切认识
C.真理是人们对客观事物及其规律的正确反映
D.真理是永恒不变、绝对正确的
E.真理是主观的
7. 你如何看待“实践是检验真理的唯一标准”这一论断?
A.完全认同，实践是最终判断认识真理性的唯一标准
B.基本认同，但觉得逻辑证明和科学实验可以作为辅助标准
C.有所怀疑，现实中很多真理并非直接由实践检验
D.说不清楚
三、理论困惑与主要问题
8. 你认为学习本章内容，最大难点主要来自哪里?
A.分不清旧唯物主义认识论、唯心主义认识论、能动反映论的区别
B.如何区分实践活动与认识活动
C.如何理解实践对认识的决定作用
D.容易混淆真理的客观性、绝对性和相对性
E.对真理的检验标准有疑惑
F.不理解价值评价的主观性及其标准
9. 关于实践的科学内涵和基本特征，你可能存在的困惑是?
A.实践具有客观实在性，但又包含着人的主观目的，那么实践究竟是主观的还是客观的?
B.看书学习、理论思考属于认识活动还是实践活动?
C.虚拟世界中的行为（如网络购物、线上社交等）是否也是实践?
D.没有困惑
E.其他:
10. 关于实践对认识的决定作用，你最想弄明白的问题是?
A.实践是认识的来源，但很多知识可以通过书本、网络获得，这是否否定了“实践是认识的来源”?
B.实践是如何推动认识的发展?
C.同样的实践经历，为什么不同人获得的认识却差别很大?
D.如果实践决定认识，为什么有的理论能超前或落后于实践?
E.没有困惑
F.其他:
11. 关于认识的本质及发展过程，你可能感到困惑的问题有?
A.认识是主体在实践基础上对客体的能动反映，“能动”体现在哪里?
B.如何区分能动的创造性认识和主观臆断、凭空想象?
C.为什么对同一个事物的认识往往要经过多次反复才能完成?
D.认识具有反复性和无限性，是不是意味着人类永远不能获得完全正确的认识?
E.没有困惑
F.其他:
12. 关于“真理的客观性、绝对性和相对性”，你可能存在的困惑是?
A.如何理解真理的内容是客观的、形式是主观的?
B.真理具有绝对性，但科学理论不断被推翻该怎么解释?
C.真理具有相对性，是不是代表真理本身就包含错误成分?
D.有没有一种真理是永恒的、绝对正确的?
E.没有疑问
F.其他:
13. 关于“真理的检验标准”，你最主要的疑惑是?
A.为什么多数人的意见或“有用性”不能作为真理的检验标准?
B.实践检验真理是一次性完成的还是反复的?
C.既然实践检验具有不确定性，那我们还怎么确信真理?
D.逻辑证明和科学实验在检验真理中起什么作用?
E.没有疑问
F.其他:
14. 关于价值及价值评价，你可能存在的困惑是?
A.事物的价值取决于主体需要还是客体属性?
B.价值具有“主体性”，那是否存在普遍的、共同的价值?
C.价值评价有没有对错之分?是否存在统一的评价标准?
D.价值评价是否会导致“公说公有理，婆说婆有理”的相对主义?
E.如何作出科学的价值评价?
F.没有疑问
G.其他:
15. 如果向老师提1-2个关于第二章的问题（本章内容包括实践论、认识论、真理观、价值评价等），你最想问什么?
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