语言区材料投放与师幼互动质量提升调查问卷[复制]
欢迎参加本次匿名调查,旨在了解您在阅读区材料投放和师幼互动方面的真实经验和看法。请根据实际情况作答,题目无对错之分,您的反馈将有助于提升教育质量。
1. 您的教龄是?
1年以下
1-3年
4-6年
7-10年
10年以上
2. 您的最高教育程度是?
高中及以下
大专
本科
硕士及以上
3. 在阅读区,您投放的材料种类有哪些?
绘本
图画书
故事书
玩具
手工材料
电子设备
其他
4. 您获取阅读区材料的主要来源是?
幼儿园采购
教师自制
家长捐赠
其他
5. 您更新阅读区材料的频率是?
每周
每月
每学期
很少更新
6. 您认为当前阅读区材料的数量是否充足?
非常不足
1
2
3
4
5
非常充足
7. 您认为阅读区材料的适宜性如何?
非常不适宜
1
2
3
4
5
非常适宜
8. 您在阅读区与幼儿互动的频率是?
很少
偶尔
经常
总是
9. 您在师幼互动中常用的策略有哪些?
提问引导
故事讲述
角色扮演
鼓励表达
纠正错误
其他
10. 请评价以下师幼互动方面的质量:
很差
差
一般
好
很好
倾听幼儿
回应幼儿
引导思考
鼓励参与
11. 您对阅读区环境创设的评价:
非常差
差
一般
好
非常好
空间布局
氛围营造
安全性
舒适性
12. 您对阅读区环境创设的评价:
非常差
差
一般
好
非常好
空间布局
氛围营造
安全性
舒适性
13. 您在材料投放和师幼互动中遇到的主要挑战是什么?
材料不足
材料不适宜
时间不足
缺乏培训
幼儿兴趣低
其他
14. 您对提升阅读区材料投放和师幼互动质量的具体建议是什么?
15.
14. 您观察到幼儿在语言区使用普通话的频次如何?
几乎总是使用普通话
经常使用普通话
有时使用普通话
很少使用普通话
几乎不使用普通话(多使用方言/母语)
16. 您认为幼儿在使用普通话时,发音准确性如何?
发音非常标准,接近母语者水平
基本清晰可懂,偶有小错误
有明显发音错误,影响理解
发音较混乱,需反复纠正
无法判断或极少听到普通话输出
17.
您在日常互动中,是否会主动引导幼儿使用普通话?
总是引导
经常引导
有时引导
很少引导
从不引导
18. 您认为哪些因素最影响幼儿在语言区使用普通话的积极性?
普通话教学策略培训
适合幼儿的普通话绘本/音频资源
普通话互动游戏/活动方案
家长沟通指导(鼓励家庭使用普通话)
语言区环境创设建议(如增加普通话标识、语音角等)
关闭
更多问卷
复制此问卷