铜仁市基础教育教学实验课题《幼儿园一日生活中渗透劳动教育的实践路径研究》幼儿园教师问卷调查表
尊敬的老师：您好！为深入了解幼儿园劳动教育在一日生活中的实施现状，与家长问卷调查数据形成对照，共同探索劳动教育的实践路径，特开展本次调查。问卷采用匿名方式，结果仅用于课题研究，请您根据实际情况如实填写。感谢您的支持与配合！
1. 您的教龄
3年以下
3-5年
6-10年
11-15年
15年以上
2. 您的学历
中专/高中
大专
本科
硕士及以上
3. 您的专业背景
学前教育专业
其他师范类专业
非师范类专业
4. 您目前的带班年龄段
小班（3-4岁）
中班（4-5岁）
大班（5-6岁）
混龄班
5. 您的职务
专任教师
保育员
班级教师兼保育
管理岗位
其他
6. 如果您选择了其他，请注明您的职务
7. 您认为在幼儿园一日生活中渗透劳动教育的主要目的是
培养幼儿生活自理能力
增强责任感和任务意识
促进手部精细动作与身体协调性发展
培养独立性、坚持性和抗挫能力
促进社会性发展（合作、规则意识、尊重他人劳动成果）
培养爱劳动的情感和尊重劳动者的态度
为幼小衔接做准备
其他（请注明）
8. 如果您选择了其他，请注明您认为的主要目的
9. 您认为劳动教育对幼儿发展的重要程度
非常重要
比较重要
一般
不太重要
不重要
10. 您对《幼儿园保育教育质量评估指南》《3-6岁儿童学习与发展指南》中关于劳动教育相关要求的熟悉程度
非常熟悉
比较熟悉
了解部分
不太熟悉
没有了解
11. 您认为“一日生活皆课程”，劳动教育应渗透在哪些环节
入园环节（如整理个人物品、签到）
生活照料环节（如盥洗、进餐、午睡、穿脱衣物）
学习活动中（如各领域教学中的劳动元素渗透）
自主游戏中（如娃娃家、建构区的整理归位）
户外活动中（如种植园、饲养角）
离园环节（如整理书包、环境收拾）
其他（请注明）
12. 如果您选择了其他，请注明劳动教育可渗透的其他环节
13. 您认为本班幼儿参与劳动的最大特点是
主动积极，乐于参与
需要教师提醒和引导
部分幼儿积极、部分幼儿被动
普遍兴趣不高，参与度低
其他（请注明）
14. 如果您选择了其他，请注明本班幼儿参与劳动的特点
15. 您每周在班级中组织专门劳动活动的频率
几乎每天
3-5次/周
1-2次/周
极少或从不
16. 您在班级中经常组织的劳动活动有哪些
值日生工作（如分发餐具、照顾植物、整理图书角）
环境创设参与（如布置主题墙、整理区角）
自我服务（如穿脱衣物、整理床铺、收拾餐具）
种植饲养活动（如浇水、除草、喂食小动物）
餐前餐后服务（如摆碗筷、擦桌子、扫地）
游戏化劳动（如“清洁小能手”“玩具回家”等）
其他（请注明）
17. 如果您选择了其他，请注明您经常组织的其他劳动活动
18. 您通常采用哪些方式指导幼儿参与劳动
示范 讲解（边做边说明步骤）
口头提示与鼓励
制定班级劳动规则和任务清单
通过游戏化、角色扮演方式
图示、步骤图等可视化提示
同伴互助与榜样示范
给予适当帮助后逐步放手
其他（请注明）
19. 如果您选择了其他，请注明您指导幼儿劳动的其他方式
20. 针对不同年龄段，您认为适合的劳动任务难度安排是
严格按照年龄划分任务，不跨越
以年龄为基础，允许根据幼儿个体差异适当调整
混龄任务为主，让大带小
没有明确思考过这一问题
21. 您如何评价幼儿的劳动表现
观察记录（动作熟练度、任务完成度、专注度）
即时表扬与鼓励（贴纸、小红花、口头表扬）
劳动成果展示（作品墙、成果分享会）
幼儿自评与互评
建立成长档案
其他（请注明）
22. 如果您选择了其他，请注明您评价幼儿劳动表现的其他方式
23. 您认为目前在班级劳动教育中做得较好的方面是
劳动任务设计
劳动环境创设（区角、工具配备）
劳动习惯的坚持性培养
劳动评价与激励机制
劳动与五大领域教学的融合
家园协同
其他（请注明）
24. 如果您选择了其他，请注明班级劳动教育中做得较好的其他方面
25. 您在实施劳动教育过程中遇到的主要困难
缺乏系统的劳动教育课程方案和任务设计参考
劳动教育工具、材料配备不足
一日生活环节时间紧张，劳动活动难以充分开展
幼儿能力差异大，难以统一指导
幼儿家长不配合或过度包办代替
班级幼儿人数多，安全监管压力大
担心卫生、安全等问题而不敢让幼儿操作
自身缺乏劳动教育专业知识与培训
其他（请注明）
26. 如果您选择了其他，请注明您遇到的其他困难
27. 您认为家长方面对幼儿园劳动教育的配合情况
非常配合，能主动延伸
比较配合，能完成任务
一般，被动参与
较少配合，理念不统一（如祖辈包办代替）
说不清楚
28. 您在与家长沟通劳动教育时最常遇到的问题是
家长认为孩子小，无需劳动
祖辈过度保护、包办代替
家长重视知识学习，轻视劳动教育
家长缺乏指导方法
家长没有时间陪伴幼儿劳动
其他（请注明）
29. 如果您选择了其他，请注明沟通中遇到的其他问题
30. 您是否接受过劳动教育相关的专门培训
经常接受（每年1次以上）
偶尔接受
从未接受过
31. 您希望获得哪些方面的专业支持
分年龄段劳动教育课程方案与任务清单（含步骤图）
劳动教育案例库（含游戏化活动设计）
劳动教育与五大领域融合的教学设计指导
幼儿劳动行为观察与评价的方法培训
家园沟通策略指导（如如何说服祖辈放手）
园本教研、观摩学习机会
其他（请注明）
32. 如果您选择了其他，请注明您希望获得的其他专业支持
33. 您希望通过什么方式获得这些支持
园本教研与集体备课
专家讲座与外出培训
线上资源（示范课视频、微课、公众号推送）
骨干教师示范课与现场指导
课题组的资料汇编与案例分享
其他（请注明）
34. 如果您选择了其他，请注明您希望获得支持的其他方式
35. 您认为目前家园协同开展劳动教育的现状是
园所与家庭劳动要求一致，衔接顺畅
有一定沟通，但家庭劳动要求与园内不一致
基本各自开展，缺乏协同机制
家庭基本不配合，园内“孤军奋战”
36. 您愿意采用哪些方式促进家园劳动教育协同
家长会/家长讲座宣传劳动教育理念
微信群/公众号定期推送家庭劳动指导内容
发放分龄家庭劳动任务清单（含步骤图）
组织亲子劳动活动（如成果展示、家务小达人挑战）
开展个别化家访与现场指导
邀请家长分享家庭劳动教育经验
其他（请注明）
37. 如果您选择了其他，请注明促进家园协同的其他方式
38. 您认为家长问卷调查中最需要向家长澄清的问题是
劳动是幼儿学习的重要方式
幼儿年龄小也需要参与力所能及的劳动
家庭应与幼儿园劳动要求保持一致
祖辈应减少包办代替，学会放手
及时表扬与物质奖励的适度使用
其他（请注明）
39. 如果您选择了其他，请注明需要向家长澄清的其他问题
40. 您认为在幼儿园一日生活中渗透劳动教育，最值得推广的一条实践路径是什么？
41. 您对本课题研究（含家长问卷调查、劳动教育实践路径构建）有哪些建议或期望？
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