“1+3”培养实验班初三学生学情专项家长调查问卷

家长版调查问卷

亲爱的家长朋友 :

您好！本次问卷调查为 “1+3”培养实验班学情与家庭教育专项匿名调研，旨在全面、真实了解本班学生课堂学习、作业状态、课外学习、兴趣发展、学习方法、亲子沟通及家庭教育现状，精准梳理学生成长与学习痛点，为班级优化育人方案、精准教学、家校协同共育提供真实依据。

感谢您的认真配合与真诚反馈！家校同心，助力每一位贯通班学子稳步成长、高效提升！

一、学生课堂表现维度

1.据您观察，孩子在校及贯通班课堂听课专注度如何?A.全程专注，积极思考，课堂状态极佳B.基本专注，偶尔走神，整体状态良好C.经常走神，听课松散，状态一般D.专注力极差，课堂消极懈怠

2.孩子主动参与课堂互动、举手答题的情况?

A. 积极主动，敢于展示、主动提问B. 较为积极，配合课堂教学节奏C. 被动参与，极少主动互动D. 全程沉默，拒绝参与课堂互动

3.孩子对课堂重难点、贯通拔高知识的吸收能力?

A. 吸收能力强，当堂掌握、灵活运用B. 吸收尚可，课后简单巩固即可掌握C. 吸收偏弱，多数难点需要反复辅导D. 吸收困难，难以理解拔高知识点

4.孩子课后是否会主动和您反馈课堂学习问题?

A. 经常主动反馈，及时沟通疑惑与收获B. 偶尔反馈，简单分享课堂情况C. 极少反馈，问起才会简单说明D. 从不反馈，对课堂学习闭口不谈

5.您对孩子整体课堂学习表现的综合评价?

A. 表现优秀，符合贯通班培养要求B. 表现良好，小幅提升即可更优秀C. 表现一般，存在较多待改进问题D. 表现较差，课堂学习亟需整改

二、学生作业完成维度

1.孩子日常校内及贯通专项作业的完成态度?A.严谨认真，独立高效，自查纠错B.态度端正，按时保质完成作业C.态度松懈，敷衍拖沓，错题较多D.消极应付，经常漏做、抄袭作业

2.孩子完成作业的自律性、独立性情况?

A. 高度自律，无需监督，独立完成B. 基本自律，轻微提醒即可完成C. 自律性较差，需要全程监督督促D. 完全不自律，依赖他人协助完成

3.孩子对待作业难题、拓展题型的钻研态度?

A. 主动钻研，迎难而上，自主攻克B. 适度思考，不会则主动请教C. 畏难逃避，直接跳过拓展难题D. 抵触难题，坐等答案、消极应付

4.孩子作业订正、错题复盘的落实情况?

A. 坚持订正复盘，整理错题，总结规律B. 按时订正，基本完成复盘任务C. 被动订正，不做深度复盘总结D. 拒不订正，忽视错题漏洞

5.孩子作业质量能否真实反映其学习水平?

A. 完全真实，作业严谨贴合实力B. 基本真实，少量敷衍细节C. 真实性较差，作业低于真实水平D. 完全不真实，作业全为应付完成

三、课外报班维度

1.您为孩子规划课外辅导班的核心初衷是?A.查漏补缺、培优拔高，适配贯通培养B.巩固校内基础，稳步提升成绩C.跟风报班，避免孩子落后他人D.盲目报班，无明确学习规划

2.您目前为孩子安排的课外补习课程数量是否合理?

A. 非常合理，贴合孩子学情，劳逸结合B. 基本合理，整体节奏可控C. 偏多偏紧，孩子压力偏大D. 严重超标，挤占休息和自主学习时间

3.您认为课外报班对孩子贯通班学习的助力效果?

A. 助力极大，有效提升综合学力B. 略有助力，辅助巩固知识点C. 助力微弱，内容重复、性价比低D. 毫无助力，反而增加学习负担

4.您在报班前是否充分征求孩子的个人意愿?

A. 优先尊重孩子意愿，共同协商确定B. 参考孩子意愿，家长主导决策C. 很少参考孩子意愿，自行安排D. 完全忽视孩子意愿，强制报班

5.您是否会根据孩子学情，动态调整课外报班规划?

A. 定期评估，灵活增减、调整课程B. 偶尔调整，根据成绩小幅变动C. 基本不调整，长期固定报班模式D. 从不调整，盲目长期报班

四、家长期望维度

1.您对孩子初三贯通阶段的成绩升学期望属于?A.理性适度，重过程成长，包容波动B.稳步提升，希望成绩持续进步C.期望偏高，要求排名持续靠前D.期望严苛，必须冲刺顶尖成绩

2.孩子成绩波动、未达预期时，您的教育方式?

A. 冷静沟通，分析问题，鼓励引导B. 温和督促，提醒孩子加强努力C. 严肃批评，指出不足、加压要求D. 严厉指责、攀比对比，过度施压

3.您是否充分了解 1+3 贯通培养政策与升学优势?

A. 全面了解，结合政策制定合理期望B. 基本了解，知晓核心培养方向C. 了解片面，对贯通政策认知不足D. 完全不了解，盲目设定升学目标

4.您评价孩子学习的核心标准是?

A. 综合考量态度、努力、进步与成绩B. 以成绩为主，兼顾学习态度C. 只看重考试分数与班级排名D. 只对比他人，忽视孩子自身进步

5.您认为自身的升学期望是否适配孩子能力?

A. 高度适配，贴合孩子真实学情B. 基本适配，小幅努力即可达成C. 略有超出，孩子压力较大D. 严重超出，脱离孩子实际能力

五、学生个人兴趣维度

1.在您看来，孩子对文化课整体学习的兴趣状态?A.兴趣浓厚，主动好学、乐于钻研B.兴趣平稳，能够主动完成学习任务C.兴趣淡薄，被动应付各项学习D.兴趣缺失，抵触、厌恶学习

2.孩子对贯通班拔高、拓展性学习内容的接受度?

A. 主动热爱，乐于挑战新知B. 坦然接受，认真完成拓展任务C. 被动接受，内心略有抵触D. 极度抗拒，刻意逃避拓展学习

3.孩子自主学习、主动刷题复盘的主动性?

A. 主动性极强，自律自强，无需督促B. 主动性良好，稍加提醒即可自主学习C. 主动性薄弱，依赖家长老师督促D. 主动性极差，完全被动摆烂学习

4.孩子取得学习进步时，心态与动力变化?

A. 自信心大增，学习动力持续提升B. 心态平稳，维持正常学习状态C. 无明显变化，学习动力平平D. 毫无感触，对进步得失无所谓

5.孩子是否愿意主动突破自我，优化学习状态?

A. 积极主动，愿意持续提升自我B. 愿意配合，听从指导做出调整C. 安于现状，不愿改变学习状态D. 消极懈怠，拒绝任何自我提升

六、学习方法维度

1.孩子是否具备科学、固定的预习复习学习体系?A.体系完善，长期坚持、落实到位B.体系基本成型，偶尔落实不到位C.无固定体系，学习随性随意D.完全无规划，学习杂乱无序

2.孩子是否会主动梳理贯通班重难点、考点知识?

A. 定期系统梳理，归纳总结，查漏补缺B. 偶尔梳理，能够记录核心知识点C. 极少梳理，依赖老师课堂讲解D. 从不梳理，学后不总结、不复盘

3.孩子错题整理、薄弱学科补强的方法是否科学?

A. 方法成熟，错题复盘精准，补强高效B. 方法基本合理，能够简单查漏补缺C. 方法单一，仅简单订正，无系统补强D. 毫无方法，对错题薄弱点放任不管

4.孩子是否会根据考试结果优化个人学习计划?

A. 善于复盘总结，动态优化学习规划B. 能够小幅调整，适配考试问题C. 极少调整，学习模式一成不变D. 从不调整，盲目重复低效学习

5.孩子对自身强弱学科、学习短板的认知清晰度?

A. 认知清晰，精准定位问题、精准发力B. 认知一般，知道问题但无改进方案C. 认知模糊，无法找准自身学习漏洞D. 完全无认知，盲目学习

七、亲子关系维度

1.您与孩子关于学习、校园生活的日常沟通状态?A.每日高效沟通，氛围平等融洽B.定期沟通，能够正常交流问题C.沟通较少，仅聚焦成绩问题交流D.沟通匮乏，亲子交流严重不足

2.孩子出现学习压力、心态问题时，是否愿意向您倾诉?

A. 主动倾诉，充分信任、愿意求助B. 选择性倾诉，愿意沟通部分问题C. 不愿倾诉，刻意回避学习话题D. 完全封闭，拒绝一切亲子沟通

3.您的家庭教育氛围对孩子学习的影响?

A. 氛围温馨包容，助力静心高效学习B. 氛围平和，无负面干扰C. 氛围略显压抑，轻微影响学习心态D. 氛围紧张对立，严重阻碍学习

4.面对学习规划、报班、作息等分歧，亲子沟通方式?

A. 平等协商，互相理解，高效解决问题B. 家长引导，孩子配合，达成共识C. 容易争执，分歧难以化解D. 激烈对立，频繁发生矛盾冲突

5.您对当前亲子学习陪伴、沟通状态的整体满意度?

A. 非常满意，亲子相处和谐高效B. 基本满意，存在少量可优化问题C. 不太满意，亲子沟通存在较多矛盾D. 非常不满意，亲子关系亟需改善

6.你对学校晚自习结束时间有何意见?

A. 非常满意，晚自习结束时间不用改动。B.应该在晚上7:50结束晚自习。C. 应该在晚上8:50结束晚自习。D. 可以不上晚自习。

更多问卷复制此问卷